高中语文统编版必修上册：_峨日朵雪峰之侧-教学课件.pptx

峨日朵雪峰之侧

献身祖国赤子之心高歌猛进破旧立新?青春激扬1919年郭沫若1923年闻一多1925年毛泽东2024年新时代青年以天下为己任跨越时空的青春对话

课前任务一代人有一代人的青春，一代人有一代人的青春形象，关于青春，你有怎样的感受和思考？请同学们写一首现代诗，塑造一位新时代“我”的青春形象。写作提示：1.为“我”选择一个身份，并设置活动的场景；2.你会用哪些意象来表达自己的感受和思考；3.结合时代特征，把我们的感受和思考，写成一首青春小诗。

品读意象，理解诗歌的思想意蕴比较改写，体悟诗人的青春成长2思维发展与提升1语言建构与运用3审美鉴赏与创造优化习作，提升诗歌的表达效果

峨日朵雪峰之侧AI这是我此刻仅能征服的高度了：我勇敢地探出前额，惊异于薄壁那边朝向峨日朵之雪耀眼的太阳正轻盈跃入一片浩瀚的山海。石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。我的指关节深深嵌入巨石的罅隙。血滴，从磨损的千层掌鞋底渗出。啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。在锈蚀的岩壁，但有一只坚韧的蜘蛛与我一同默享着这大自然赋予的快慰。

任务一：品读意象，感受青春力量活动1：请自由诵读《峨日朵雪峰之侧》，圈画出主要意象，并抓住修饰词分析各意象的特点。峨日朵雪峰之侧昌耀这是我此刻仅能征服的高度了：我小心地探出前额，惊异于薄壁那边朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的山海。石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。攀登者的现实：未登上山顶“侧”指半山腰攀登者的心理：谨小慎微落日图景——雄浑、壮美石砾坠落——凝重、危险

任务一：品读意象，感受青春力量我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。在锈蚀的岩壁，但有一只小得可怜的蜘蛛与我一同默享着这大自然赐予的快慰。行动：艰苦卓绝现实：谦卑却强劲的生命力理想：勇者和强者活动1：请自由诵读《峨日朵雪峰之侧》，圈画出主要意象，并抓住修饰词分析各意象的特点。

任务一：品读意象，感受青春力量活动2：根据意象特点给意象归类，并绘制示意图以展示这些意象之间的关系。太阳、山海石砾、深渊雄鹰、雪豹我蜘蛛上与下的对比大与小的对比响与默的对比强弱大小是相对的坚韧而崇高的生命之美

解读角度身份处境意象的丰富内涵任务一：品读意象，感受青春力量活动3：请选择一种意象，联系现实生活，试着从“解读角度”和“身份处境”两个维度探究意象的丰富内涵，完成下列表格。社会心理哲学建功立业者自我战胜者精神超越者获得的成功、达到的事业高度正确的人生态度和心理认知高度哲学高度，明白强弱大小是相对的雪峰之侧

“青春之诗”创作评价表维度评价指标自评★★★★★组内互评★★★★★能运用恰当的修饰词突出意象意象之间形成鲜明的对比能产生丰富的象征意蕴意象

任务二：比较改写，体悟青春成长啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。在锈蚀的岩壁，但有一只小得可怜的蜘蛛与我一同默享着这大自然赐予的快慰。1962年8月2日初稿1983年7月27日删定

知人论世，还原历史语境顺遂激昂被定为右派，送青海省八宝农场劳动改造，在祁连山腹地流放21年入职青海省文联作为国家干部，投身大西北建设平反昭雪因诗作《林中试笛》在反右斗争中批判为“毒草”盛极而堕脱身罗网1955年（19岁）1956年1957年1958年1979年

峨日朵雪峰之侧这是我此刻仅能征服的高度了：我小心地探出前额，惊异于薄壁那边朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的山海。石砾不时滑坡引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。我的指关节铆钉一样楔入巨石罅隙。血滴，从脚下撕裂的鞋底渗出。啊，此刻真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。在锈蚀的岩壁但有一只小得可怜的蜘蛛与我一同默想着这大自然赐予的快慰。1962.8.2峨日朵雪峰之侧这是我此刻仅能征服的高度了：我小心地探出前额，惊异于薄壁那边朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的山海。石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。在锈蚀的岩壁，但有一只小得可怜的蜘蛛与我一同默享着这大自然赐予的快慰。1962年8月2日初稿1983年7月27日删定▲▲▲▲

任务二：比较改写，体悟青春成长活动1：请朗读两种不同的分行排列，对比并体会诗句在音韵、视觉美感以及意义表达上的差异。

朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的山海。石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。