中班安全教案《迷路了怎么办》.docx

中班安全教案《迷路了怎么办》

教案《迷路了怎么办》

一、教学内容

本节课的教学内容来自于幼儿园中班的安全教育课程。我们将学习第三章“生活中的安全”，第五节“迷路了怎么办”。本节课的主要内容有：1.让幼儿了解在户外活动中可能会迷路的情况；2.学习迷路时的应对方法；3.通过实践活动，让幼儿掌握迷路时的自我保护方法。

二、教学目标

1.让幼儿了解迷路时的应对方法，提高自我保护意识。2.培养幼儿在迷路时的冷静思考和应对能力。3.通过实践活动，培养幼儿的团队协作和沟通能力。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿掌握迷路时的应对方法和自我保护技巧。难点：如何让幼儿在迷路时冷静思考，正确应对。

四、教具与学具准备

教具：PPT、迷路场景图、安全小贴士卡片。学具：画纸、彩笔、安全小道具（如哨子、小红帽等）。

五、教学过程

1.情境导入：通过一个故事，讲述一个小朋友在公园迷路，安全回家的经历。引导幼儿思考：如果迷路了，我们应该怎么办？

2.知识讲解：通过PPT展示迷路场景图，讲解迷路时的应对方法和自我保护技巧。例如：找到一个安全的地方等待，不要乱跑；可以向路人求助，但要警惕陌生人；拨打爸爸妈妈的电话等。

3.实践活动：模拟迷路场景，让幼儿在老师的引导下，尝试寻找回家的路。过程中，老师观察幼儿的应对能力和团队合作情况，并及时给予指导和鼓励。

5.安全小贴士：通过卡片形式，让幼儿记住安全小贴士，提高安全意识。

六、板书设计

板书内容：迷路时的应对方法

1.找到一个安全的地方等待

2.不要乱跑，可以向路人求助

3.拨打爸爸妈妈的电话

七、作业设计

1.画一幅迷路时的场景画，并标注出应对方法。

答案：画一幅画，画中有一个小朋友在公园迷路，他找到了一个安全的地方等待，手里拿着哨子，警惕地看着周围。

2.和爸爸妈妈一起制定一个迷路时的应对计划。

答案：和爸爸妈妈一起讨论，制定一个应对计划。例如：如果迷路了，要找到一个安全的地方等待，不要乱跑。然后可以尝试拨打爸爸妈妈的电话，或者向路人求助。同时，要记住家和学校的位置，以便找到回家的路。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课通过故事、讲解、实践和讨论等多种形式，让幼儿了解了迷路时的应对方法和自我保护技巧。在实践活动环节，幼儿积极参与，表现出较强的团队合作和沟通能力。但部分幼儿在迷路时仍存在紧张、慌乱的情绪，需要在今后的教学中继续引导和培养。

拓展延伸：可以让幼儿在日常生活中，观察和了解身边的安全设施，如安全标志、求助电话等。还可以组织一次家庭安全教育主题活动，让幼儿与家人共同学习安全知识，提高全家人的安全意识。

重点和难点解析

一、实践活动环节的细节

在实践活动环节，模拟迷路场景，让幼儿在老师的引导下，尝试寻找回家的路。这个环节的细节需要重点关注，因为它直接关系到幼儿能否将所学的知识运用到实际情境中。

1.活动前的准备：为了确保活动的安全性和有效性，教师需要事先了解幼儿的家庭住址、家长联系方式等信息，并在活动中进行模拟。同时，准备一些安全小道具，如哨子、小红帽等，以提高幼儿的自我保护意识。

2.活动的组织：教师应将幼儿分成小组，每个小组有一位负责人，负责组织和协调小组成员的行动。在活动中，教师的角色是引导者和观察者，要确保每个幼儿都能参与进来，并在关键时刻给予指导和鼓励。

二、安全小贴士卡片的细节

安全小贴士卡片是教学中的重要辅助材料，其细节也需要重点关注。

1.卡片的设计：卡片的设计要简洁明了，包含关键的安全信息，如迷路时的应对方法、求助电话等。可以使用图片和文字相结合的形式，以便幼儿更容易理解和记忆。

2.卡片的发放：在教学活动中，教师应确保每个幼儿都能收到安全小贴士卡片，并在课堂上进行讲解和解读。同时，鼓励幼儿将卡片带回家，与家人分享安全知识。

3.卡片的使用：教师应定期复习和安全小贴士卡片，让幼儿巩固所学知识。还可以组织一些小游戏，如安全知识问答、卡片接龙等，提高幼儿的学习兴趣和参与度。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解迷路时的应对方法和自我保护技巧时，教师应使用生动、形象的语言，并结合肢体动作，以吸引幼儿的注意力。在实践活动环节，鼓励幼儿积极参与，使用积极的鼓励语言，如“你真棒！”、“你们做得很好！”等。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践活动环节，给予幼儿充分的时间去实际操作和体验，以提高他们的参与度和兴趣。

3.课堂提问：在教学过程中，教师可适时提出问题，引导幼儿思考和回答。如：“如果你们迷路了，会怎么办？”、“你们认为向陌生人求助安全吗？”等。通过提问，激发幼儿的思维，巩固所学知识。

4.情景导入：在导入环节，通过讲述一个迷路小朋友的故事，引起幼儿的兴趣和好奇心。故事要生动有趣，贴近幼儿的生活，使他们能更好地理解和接受