6.2细胞的分化教学设计.pdfVIP

今泰学院推荐文档

6.2细胞的分化教学设计

6.2teachingdesignofcelldifferentia

tion

编订：JinTaiCollege

第1页共7页

今泰学院推荐文档

6.2细胞的分化教学设计

前言：小泰温馨提醒，生物学又称生命科学、生物科学，是一门由经验主义出发，广泛的

研究生命的所有面向之自然科学，内容包括生命起源、演化、分布、构造、发育、功能、

行为、与环境的互动关系，以及生物分类学等。本教案根据生物课程标准的要求和针对教

学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、

并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及

打印。

第六章第2节细胞的分化

一、知识结构

二、教学目标

1、说明细胞的分化。

2、举例说明细胞的全能性。

3、进行有关干细胞研究进展与人类健康的资料搜集和分析

。

三、教学重点、难点及解决方法

1、教学重点及解决方法[教学重点]⑴细胞分化的概念和意义

。⑵细胞全能性的概念。[解决方法]

1、联系初中学过的有关组织、器官、系统的知识；联系不

第2页共7页

今泰学院推荐文档

同组织中的细胞形态、结构和功能的特点。从个体发育过程中各

种组织、器官、系统的建成让学生理解细胞分化的概念和意义。

2、教学难点及解决方法[教学难点]细胞全能性的概念及实例

。[解决方法]从体细胞一般是受精卵通过有丝分裂繁殖而来的，已

分化的细胞都有一套和受精卵相同的染色体，携带具有本物种特

征的dna分子的角度，得出细胞全能性。

四、课时安排1课时

五、教学方法讲解法

六、教具准备相关图片

七、学生活动

1、通过具体实例，启发学生得到细胞全能性的概念。

2、指导学生阅读教材，找出细胞分化的相关知识点。

八、教学程序[问题探讨]

1、为什么健康人的血细胞数量不会随着血细胞的死亡而减

少？

2、骨髓与血细胞的形成有什么关系？

一、细胞分化及其意义出示教材p117、118相关图片讲解

第3页共7页

今泰学院推荐文档

。

1、细胞分化的概念：略。

2、引导学生探讨以下问题：⑴细胞分化在生物界普遍存在

的实例。例如，在植物的胚根发育成根的过程中，分生区的细胞

不断分裂，形成的细胞近似正方体。随着细胞的生长，变成伸长

区的长方体细胞，后来分化成成熟区的输导组织的导管细胞、根

毛细胞、薄壁细胞等形态、结构、功能各异的细胞。又如动物的

胚胎细胞形成多细胞生物体。干细胞再生出各种细胞等。⑵细胞

分化的过程。在细胞外观尚未出现明显变化之前，细胞分化的前

途就由遗传信息的执行情况决定了。分化的细胞所呈现出的形态

、结构和生理功能的变化，首先源于细胞内化学物质的变化，如

结构蛋白和催化化学反应的酶，以后依次渐变，不能逆转。因此

，分化是一种持久的、稳定的渐变过程。⑶细胞分化的意义。一

般多细胞生物体的发育起点是一个细胞（受精卵），细胞的分裂

只能繁殖出许多相同的细胞，只有经过细胞分化才能形成胚胎、

幼体，并发育成成体，细胞分化是生物个体发育的基础。

3、细胞分化的特点：持久性，不可逆转。

第4页共7页

今泰学院推荐文档

4、细胞分化的时间：整个生命进程中，胚胎时期达到最大

限度。

5、细胞分化的实质：基因选择性表达的结果。

6、细胞分化过程中遗传物质发生改变吗？

二、细胞的全能性

1、细胞的全能性概念教师出示教材p119胡萝卜的组织培

养的图片，介绍美国科学家斯图尔德的实验。由于体细胞一般是

通过有丝分裂增殖而来的，一般已分化的细胞都有一整套和受精

卵相同的染色体，携带有本物种相同的dna分子。因此，分化的

细胞具有发育成完整个体的潜能。在合适