高中思想政治课实践活动对学生价值观形成的影响研究教学研究课题报告.docx

高中思想政治课实践活动对学生价值观形成的影响研究教学研究课题报告

目录

一、高中思想政治课实践活动对学生价值观形成的影响研究教学研究开题报告

二、高中思想政治课实践活动对学生价值观形成的影响研究教学研究中期报告

三、高中思想政治课实践活动对学生价值观形成的影响研究教学研究结题报告

四、高中思想政治课实践活动对学生价值观形成的影响研究教学研究论文

高中思想政治课实践活动对学生价值观形成的影响研究教学研究开题报告

一、课题背景与意义

近年来，随着我国教育改革的深入推进，高中思想政治课程的教学内容和方式发生了很大变革。作为一名教育工作者，我深感思想政治课在培养学生正确价值观、塑造健全人格方面的重要性。在这个背景下，我决定开展一项关于“高中思想政治课实践活动对学生价值观形成的影响研究”，以期深入了解实践活动在思想政治课中的地位和作用。

思想政治课是我国高中教育阶段的一门重要课程，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。然而，传统的思想政治课教学往往以理论讲授为主，忽视了实践活动的育人功能。在实际教学中，我发现许多学生对思想政治课的理论知识掌握得较好，但在实际生活中，他们的行为却与课程要求相去甚远。这让我意识到，单纯的理论教学并不能完全达到培养正确价值观的目的，实践活动在思想政治课中的重要性不容忽视。

在这个背景下，我决定研究高中思想政治课实践活动对学生价值观形成的影响。这个课题具有以下意义：首先，它可以丰富我国高中思想政治课教学理论，为实践活动在思想政治课中的应用提供理论依据；其次，它有助于提高思想政治课的教学质量，使学生在实践中真正领悟和践行社会主义核心价值观；最后，它有助于促进学生的全面发展，培养具有正确价值观的社会主义建设者和接班人。

二、研究内容与目标

本研究主要围绕以下三个方面展开：

1.高中思想政治课实践活动的现状分析。通过调查了解当前高中思想政治课实践活动的开展情况，包括活动类型、频率、参与人数等，为后续研究提供基础数据。

2.高中思想政治课实践活动对学生价值观形成的影响机制。深入剖析实践活动在思想政治课中的育人功能，探讨实践活动对学生价值观形成的作用机理。

3.高中思想政治课实践活动改进策略。针对现状分析中发现的问题，提出针对性的改进措施，以提高思想政治课实践活动的育人效果。

本研究的目标是：通过分析高中思想政治课实践活动的现状，揭示其对学生价值观形成的影响机制，为改进实践活动提供理论依据和实践指导。

三、研究方法与步骤

本研究采用以下研究方法：

1.文献综述法。通过查阅相关文献，了解国内外关于高中思想政治课实践活动的研究成果，为本研究提供理论支持。

2.调查研究法。设计问卷和访谈提纲，对高中思想政治课实践活动的现状进行深入调查，收集第一手数据。

3.案例分析法。选取具有代表性的高中思想政治课实践活动案例，进行深入剖析，以揭示实践活动对学生价值观形成的影响。

4.对比分析法。对比分析不同类型的高中思想政治课实践活动对学生价值观形成的影响，找出最佳实践路径。

本研究分为以下四个步骤：

1.收集资料。通过查阅文献、访谈教师和学生，收集关于高中思想政治课实践活动的相关资料。

2.分析现状。整理收集到的资料，分析高中思想政治课实践活动的现状，找出存在的问题。

3.剖析影响机制。深入研究实践活动对学生价值观形成的影响机制，探讨实践活动在思想政治课中的育人功能。

4.提出改进策略。根据现状分析和影响机制剖析，提出针对性的改进措施，为提高思想政治课实践活动的育人效果提供实践指导。

四、预期成果与研究价值

本研究的预期成果主要体现在以下几个方面：

1.形成一套系统的高中思想政治课实践活动现状分析报告，为教育决策者、教师和学生提供详实的实践活动开展情况，以及存在的问题和不足。

2.揭示高中思想政治课实践活动对学生价值观形成的影响机制，为教育工作者提供理论支撑，有助于深化对思想政治课育人功能认识。

3.提出一系列针对性强、操作性的高中思想政治课实践活动改进策略，为提高思想政治课教学质量和效果提供实践指导。

4.通过案例分析和对比研究，总结出一系列成功的高中思想政治课实践活动模式，为其他学校提供可借鉴的经验。

研究的价值主要体现在以下几个方面：

1.理论价值。本研究将丰富我国高中思想政治课教学理论体系，为实践活动在思想政治课中的应用提供理论依据，有助于推动思想政治课教学的创新发展。

2.实践价值。本研究提出的改进策略和成功案例，有助于提高高中思想政治课实践活动的质量和效果，培养具有正确价值观的学生，为我国社会主义事业培养合格的建设者和接班人。

3.社会价值。本研究关注高中思想政治课实践活动对学生价值观的影响，有助于引导青少年树立正确的世界观、人生观和价值观，为构建和谐社会提供精神动力。

五、研究进度