2025山东烩道食品有限公司招聘4人笔试参考题库附带答案详解.docx

2025山东烩道食品有限公司招聘4人笔试参考题库附带答案详解

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一、言语理解与表达。本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求，下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出一个最恰当的答案。(共35题)

1、学校组织合唱团看似无用，实有大用。这不仅能让孩子接触到音乐，多学会一门技能，更重要的是音乐具有强大的沟通力量和抚慰作用。留守儿童大多比较孤单，缺乏关爱，心灵脆弱，不愿主动与人沟通交流。可音乐能让孩子们受到感染，容易叩开他们的心扉，让他们拥有更多与他人及世界交流的方式。音乐表演也能增强孩子们的自信心。

这段文字意在说明的是（）。

??A：留守儿童缺乏必要的音乐资源

??B：音乐对塑造学生的审美具有重要意义

??C：留守儿童普遍缺乏关怀

??D：用音乐滋养留守儿童心灵

正确答案选项：D

解析：文段开篇通过“不仅能让孩子接触到音乐，更重要的是音乐具有强大的沟通力量和抚慰作用”程度词表强调，强调音乐具有沟通和抚慰的作用。接着引出留守儿童这个话题，论述了他们存在心灵脆弱，不愿与人沟通等问题。接着通过“可”表转折，转折之后是重点，强调音乐能叩开留守儿童的心扉让他们乐于与人交流增强他们的自信。故全文意在强调音乐能够解决留守儿童的心灵上的问题，对应D项。

A项：“缺乏音乐资源”无中生有，排除。

B项：“塑造学生的审美”无中生有，且缺少核心话题主题词“留守儿童”。

C项：问题表述非重点。

故本题选D。

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2、刘邦战胜项羽，常常让人觉得匪夷所思，不可思议。因为就家庭背景，集团力量和个人________而言，刘邦和项羽都是不可同日而语的。

填入划横线部分最恰当的一项是：

??A：气质

??B：特点

??C：形象

??D：魅力

正确答案选项：D

解析：?

分析语境。根据“常常让人觉得匪夷所思，不可思议……刘邦和项羽都是不可同日而语的”可知，该空表示在各个方面刘邦的能力都比不过项羽。

辨析选项。A项“气质”形容人的一种比较稳定的个性特征，如容易兴奋、活泼好动等，不符合文意，排除A项。B项“特点”形容人或事物所具有的独特的地方，侧重两者的不同，刘邦和项羽两者本身就有自己不同的地方，文段侧重一方能力不及一方，不符合文意，排除B项。C项“形象”形容人的形状相貌、模样，不符合文意，排除C项。D项“魅力”指很能吸引人的力量，体现了项羽与刘邦相比个人能力更强，符合文意。

故本题选D。

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3、在科罗拉多州长山的山坡上，躺着一颗大树的残躯。研究人员告诉我们，在它400多年的生命里，曾被闪电击中过14次，它都能幸存。但是后来，一小队甲虫从根部向里咬，渐渐伤了树的元气，虽然它们很小，却是持续不断地攻击，使它永远倒在了地上。

这段文字主要是为了说明：（???）。

??A：解决问题应该是治本而不是治标

??B：物竞天择是自然界永恒的规律

??C：巨大的打击并不能让人轻易地屈服

??D：坚持不懈可以战胜比自己强大的力量

正确答案选项：D

解析：?【解析】

分析文意可知，文段用研究人员的话强调，最终使得大树倒在地上的是甲虫持续不断的攻击，重在强调持之以恒的重要性，对应D项。

A项的“治标治本”、B项“物竞天择”、C项“巨大的打击”均与坚持的核心意思无关，排除。

故本题选D。

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4、对于冰桶挑战，仁者见仁，智者见智，褒贬不一，有人质疑其过度娱乐与借势炒作，也有人认为冰桶挑战赛虽然借助娱乐的形式和发达的网络，被冠以病毒式传播之名，但传递的却是满满的正能量。每个人都不应漠视他人的疾苦，但并不意味着我们要愁容满面的面对那些不幸的人，慈善不一定要声泪俱下，悲痛无比，也可以在轻松愉快的氛围中以一种更喜闻乐见的形式完成。

上述文段最合适的主题是：

??A：只要不忘初衷，形式只是过程

??B：对于冰桶挑战，公众的褒贬不一

??C：不应该以娱乐的形式宣传正能量

??D：请勿贬低冰桶挑战，为爱点赞

正确答案选项：D

解析：分析文段。文段首句先说明对于冰桶挑战大家褒贬不一的看法。第二句通过转折关联词“但”引出文段重点。文段围绕核心话题“冰桶挑战”展开论述，重点是冰桶挑战本身这种做法是积极的，我们可以用轻松的方式做慈善。

对比选项。D项是对文段重点的同义替换。

故本题选D。

【解析拓展】

A项和C项：未提及核心话题“冰桶挑战”。B项：首句，非重点。

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5、广义相对论发表以来，一直是最成功的引力理论，已经________了无数次的天文观测和各种实验的检验。但是几乎所有这些都是在弱引力场下，检验爱因斯坦引力和牛顿引力的微小差别。如果想使爱因斯坦引力的效应比较明显，则需要在强引力场中才能发生，而这方面的检验还是非常________的。

依次填入划横线部分最恰当的一项是：

??A：经历?罕见

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??B：经过?需要

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??C：通过?迫切

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??D：经受?缺乏