《传统戏曲传承中的非物质文化遗产保护与传承政策研究》教学研究课题报告.docx

《传统戏曲传承中的非物质文化遗产保护与传承政策研究》教学研究课题报告

目录

一、《传统戏曲传承中的非物质文化遗产保护与传承政策研究》教学研究开题报告

二、《传统戏曲传承中的非物质文化遗产保护与传承政策研究》教学研究中期报告

三、《传统戏曲传承中的非物质文化遗产保护与传承政策研究》教学研究结题报告

四、《传统戏曲传承中的非物质文化遗产保护与传承政策研究》教学研究论文

《传统戏曲传承中的非物质文化遗产保护与传承政策研究》教学研究开题报告

一、研究背景意义

近年来，我国传统文化逐渐受到广泛关注，其中传统戏曲作为非物质文化遗产的重要组成部分，承载着丰富的历史文化和民族精神。然而，随着现代生活方式的改变，传统戏曲面临着严峻的传承困境。在这个背景下，我对《传统戏曲传承中的非物质文化遗产保护与传承政策研究》展开教学研究，旨在深入挖掘传统戏曲的价值，探讨其在新时代背景下的保护与传承之路。

传统戏曲是我国民间艺术的瑰宝，它凝聚了民族智慧，展现了民族精神，对于弘扬民族文化、传承民族优秀传统具有深远意义。然而，当前传统戏曲的传承与发展却遇到了诸多问题，如观众老龄化、演出市场萎缩等。因此，本研究试图从非物质文化遗产保护与传承政策的视角，为传统戏曲的可持续发展提供理论支持和政策建议。

二、研究内容

本研究主要关注以下几个方面：首先，梳理传统戏曲的发展历程，分析其在不同历史时期的传承特点；其次，探讨当前传统戏曲传承中存在的问题，如人才流失、市场竞争力弱等；再次，深入研究我国非物质文化遗产保护与传承政策，分析其对传统戏曲传承的积极作用；最后，提出针对性的政策建议，以促进传统戏曲在新时代的传承与发展。

三、研究思路

在研究过程中，我将遵循以下思路：首先，通过查阅文献资料，了解传统戏曲的历史背景和发展现状；其次，运用田野调查法，深入一线了解传统戏曲传承过程中的实际问题；再次，借鉴国内外非物质文化遗产保护与传承的成功案例，提炼经验教训；最后，结合我国实际情况，提出具有针对性的政策建议，为传统戏曲的传承与发展贡献力量。

四、研究设想

在《传统戏曲传承中的非物质文化遗产保护与传承政策研究》的教学研究中，我的研究设想如下：

1.研究视角与方法

我将采用跨学科的研究视角，结合文化学、社会学、艺术学等多个学科的理论与方法，对传统戏曲的传承问题进行深入分析。具体方法包括文献综述、田野调查、案例研究、比较研究等，以期全面、客观地了解和把握传统戏曲传承的现状与挑战。

2.研究框架构建

我将构建一个系统的研究框架，涵盖传统戏曲的历史与现状、传承困境、政策环境、成功案例以及政策建议等多个维度。这个框架将帮助我系统地梳理和分析研究内容，确保研究的全面性和深入性。

3.研究步骤

首先，我会对传统戏曲的历史背景进行深入研究，包括其起源、发展、高峰和衰落等阶段，以及各个时期的主要特征和影响。接着，通过田野调查，收集一线戏曲工作者和观众的看法，了解传统戏曲在当代社会中的实际地位和影响力。

其次，我会对现有的非物质文化遗产保护与传承政策进行深入分析，评估这些政策对传统戏曲传承的成效和不足。同时，通过比较国内外在非物质文化遗产保护方面的成功案例，提炼出可供借鉴的经验和做法。

再次，我会结合前面的研究成果，提出针对性的政策建议，包括如何优化传承环境、提升传统戏曲的教育普及、加强人才队伍建设、扩大观众群体等方面。

4.研究难点与应对

研究中可能遇到的难点包括获取一线数据的困难、分析复杂的社会文化现象、以及提出切实可行的政策建议等。为应对这些难点，我将积极寻求与戏曲团体、文化部门、教育机构的合作，获取更多一手资料；同时，邀请相关领域的专家进行咨询和指导，提高研究的科学性和实用性。

五、研究进度

1.第一阶段（1-3个月）：进行文献综述，梳理传统戏曲的历史与现状，确定研究框架和方法。

2.第二阶段（4-6个月）：开展田野调查，收集一线数据和案例，分析传统戏曲传承中的问题。

3.第三阶段（7-9个月）：对非物质文化遗产保护与传承政策进行深入研究，比较国内外成功案例。

4.第四阶段（10-12个月）：结合研究成果，提出政策建议，撰写研究报告。

六、预期成果

1.系统梳理传统戏曲的历史与现状，为后续研究提供基础资料。

2.揭示传统戏曲传承中的主要问题，为相关部门制定政策提供依据。

3.提出针对性的政策建议，为传统戏曲的可持续发展提供指导。

4.形成一份有价值的教学研究报告，为相关领域的学术研究和实践应用提供参考。

5.通过研究，提升个人对非物质文化遗产保护与传承的认识，培养自己的研究能力和综合素质。

《传统戏曲传承中的非物质文化遗产保护与传承政策研究》教学研究中期报告

一、研究进展概述

自从我开始了《传统戏曲传承中的非物质文化遗产保护与传承政策研究》的教学研究项目，时间已经悄然过去