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课题生命与水课时第（2）课时
1．通顺流利的朗读课文，掌握本课8个生字，正确理解读写“粗制
滥造、新陈代谢、吐故纳新……”等词语。
2．理解课文内容，了解水和人类的密切关系，体会说明文文字精炼，
教学目标数据准确，说服力强的特点。
3．理解“水就是生命”，从小养成良好的饮水习惯，懂得要保护环
境、珍惜水资源。
4．初步了解写提纲笔记的方法和重要性
教学重点了解水和人类的密切关系，理解“水就是生命”。
教学难点初步了解写提纲笔记的方法和重要性。
教具及多
学生收集有关水资源的资料
媒体应用
教学过程
教学环节教学内容及师生活动二次备课
一、激趣导入
预习我们继续学习课文
二、精读课文（续）
1．自由读课文，将课文中有关水的内容记录下
来。
2．重点研读课文的第二部分。
（1）出示：液、汗、泪、尿、泄，齐读这几个
字，你发现了什么？
（学生回答，教师随机评价）
这些都与我们的健康息息相关，它们又都和水
有关系。
（2）水在我们的身体中究竟扮演着什么角色
呢？请同学们再一次认真读书，划出有关语句。
（随学生回答，板书：化学师、运输兵、调节
器、润滑剂、卫士）
（3）默读课文，思考：为什么说水是化学师、
运输兵、调节器、润滑剂、卫士呢？一边读，一边
划出有关的依据。并将自己的感受强烈的地方做好
批注。
（4）集体交流。一边交流一边谈感受，并通过
指导朗读，让学生感受到水对人体的重要性。
（5）齐读第七自然段。
小结：的确，不吃饭可以坚持几十天，但是不
喝水一个星期也活不成！水在我们的身体中发挥着
新课
重要的作用，维持着我们的生命（板书：维持生命）
所以我们要讲究饮水卫生。（板书）
4．研读第三部分
（1）讲究饮水卫生应该从哪几个方面加以注意
呢？读读课文的相关段落，和同桌交流一下。（培
养学生的归纳概括能力）
（2）集体交流。（归纳板书）
5．归纳提纲：
（1）学生对记录下来的课文中有关水的内容进
行修改，试着归纳成提纲，在小组中交流。
（2）集体交流。将学生写的提纲与课后提供的
提纲相对照找出不足。
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