小学四年级语文上册第一课《观潮》标准课件.pptxVIP

汇报人：小学四年级语文上册第一课《观潮》标准课件单击此处添加副标题

目录01课文内容介绍02教学目标设定03教学重难点分析04教学方法与手段05作业与练习布置

01课文内容介绍

课文背景《观潮》作者是宋代文学家周密，以细腻笔触描绘了钱塘江大潮的壮观景象。作者简介钱塘江大潮自古以来便是天下奇观，吸引了无数文人墨客前来观赏并留下诗篇。历史背景钱塘江位于浙江省，每年农历八月十八前后，潮水汹涌澎湃，形成壮观的自然景观。地理环境

主要内容概述通过观潮人的反应，课文传达了人们面对自然奇观时的震撼和敬畏之情。观潮人的感受与反应课文描述了钱塘江潮水汹涌澎湃，潮头如万马奔腾的壮观场面，展现了自然界的雄伟。钱塘江大潮的壮观景象

语言特点分析《观潮》运用了丰富的比喻和拟人手法，如“潮头如万马奔腾”，生动描绘了钱塘江大潮的壮观景象。生动形象的描绘作者巧妙地利用了语言的节奏感，如“潮水一来，一去，一来，一去”，形成了独特的韵律美。富有节奏的叙述课文中的语言简洁有力，如“潮来时，声如雷震”，用最少的词汇传达了潮水的巨大声响。精炼的语言表达《观潮》中使用了大量带有情感色彩的词汇，如“壮观”、“震撼”，增强了文章的感染力。情感丰富的词汇选课文结构解析课文以生动的描述开篇，描绘了钱塘江大潮的壮观景象，吸引读者的注意力。开篇引入课文结尾部分总结了观潮的感受，并以富有哲理的语句结束，留给读者深刻的印象。结尾总结文章详细描绘了潮水来临时的声势浩大，通过比喻和拟人的修辞手法，增强了文本的表现力。高潮描绘

02教学目标设定

知识与技能目标掌握生字新词学生能够正确读写课文中出现的生字新词，如“潮”、“观”等。理解课文内容分析文章结构学生能够分析《观潮》的结构，理解文章的起承转合，掌握基本的写作技巧。学生能够理解《观潮》一文的主要内容，把握文章的主旨和情感。朗读课文学生能够流畅地朗读课文，体会文中的节奏和韵律，感受作者的情感。

过程与方法目标课文以描述钱塘江大潮的壮观景象开篇，吸引读者兴趣。开篇引入课文结尾通过比喻和总结，表达了对自然美景的赞美和敬畏之情。结尾总结详细描绘了潮水涌动的动态过程，展现了自然界的雄伟力量。高潮描绘

情感态度与价值观目标《观潮》作者是宋代诗人周密，以细腻的笔触描绘了钱塘江大潮的壮观景象。作者简介01钱塘江大潮是世界著名的自然景观之一，自古以来吸引无数文人墨客前来观赏并留下诗篇。历史背景02钱塘江位于中国浙江省，其独特的地理位置和地形条件造就了壮观的潮汐现象。地理环境03

03教学重难点分析

重点内容讲解《观潮》运用了丰富的比喻和拟人手法，如“潮头如万马奔腾”，生动描绘了钱塘江大潮的壮观景象。生动形象的描绘课文通过细腻的心理描写，展现了观潮人内心的激动与期待，如“心潮澎湃”等表达。细腻的心理描写文中穿插了观潮人之间的对话，如“潮来了，潮来了！”简洁有力，增强了语言的表现力。精炼的对话引用《观潮》的叙述节奏明快，通过短句和排比句的使用，营造出紧张而又激动人心的氛围。富有节奏的叙述

难点内容突破课文生动描绘了钱塘江大潮的壮观景象，潮水如千军万马奔腾而来，声势浩大。通过描述观潮人的各种反应，展现了人们面对自然奇观时的震撼与敬畏之情。钱塘江大潮的壮观景象观潮人的感受与反应

04教学方法与手段

教学方法选择学生能够准确理解并运用课文中出现的生字新词，如“潮汐”、“澎湃”等。掌握生字新生能够复述课文《观潮》的主要内容，理解潮水的壮观景象。理解课文内容学生能够正确、流利地朗读课文，掌握语调、停顿等朗读技巧。朗读课文技巧学生能够分析《观潮》的篇章结构，理解作者如何组织文章来描绘潮水。分析文章结构

教学手段运用开篇引入01课文以描述钱塘江大潮的壮观景象开篇，吸引读者兴趣。高潮描绘02详细描绘了潮水涌动的动态过程，展现了自然界的雄伟力量。结尾总结03课文结尾通过作者的感悟，总结了观潮的深刻体验和对自然的敬畏之情。

05作业与练习布置

课后作业设计地理知识作者简介0103钱塘江位于中国浙江省，每年农历八月十八前后，潮水最为壮观，吸引众多游客。《观潮》作者是宋代诗人周邦彦，以描绘钱塘江大潮的壮观景象闻名。02钱塘江大潮是世界著名的自然景观，自古以来吸引无数文人墨客前来观赏。历史背景

练习题目的安排钱塘江大潮的壮观景象课文生动描绘了钱塘江大潮的壮观景象，潮水如千军万马奔腾而来，声势浩大。0102观潮人的感受与反应通过描述观潮人的反应，展现了人们面对自然奇观时的震撼与敬畏之情。

汇报人：谢谢