苏教版小学三年级科学下册第四单元第14课《同步备课：金属》参考教案.docVIP

苏教版科学第四单元《身边的材料》

4.14金属

【课标学习内容与要求】

学习内容

内容要求

1.2材料具有一定的性能

16.1人工世界和自然世界不一样

1.知道生活中材料的简单分类。

2.区分生活中常见的天然材料和人造材料。

【教材分析】

本课是新教材苏教版三年级《科学》下册第四单元《身边的材料》第三课。本课逐渐深入地安排了四部分内容。第一部分是研讨身边的物品哪些是用金属制成的。从生活中常见的金属制品入手，引导学生思考为什么要用金属制作这些东西？它们有哪些特征？第二部分探究金属的特征，归纳共性。通过小组合作实验，总结出有金属光泽、导热性、延展性均是金属的共性。第三部分比较金属的特性差异。通过小组合作探究，对比出不同的金属在硬度、质量方面存在个性差异，要学会合理利用这些特征。第四部分是了解金属的更多的特点，学会合理利用不同金属的特征，使之更好地服务于社会生活。通过列举一些合金制品，让学生体会到身边有很多的金属制品不是由某一种金属制成的。每一种金属都有它的优缺点，而合金比单一金属具有更好的综合性能。

【学情分析】

生活中,学生对于金属并不陌生,但对金属的性质、价格、性能、优缺点并没有作专门的研究,虽然是很熟悉的常见材料,但对于三年级学生来说,能通过查找资料、调查研究进度一些分析和总结，但由于学生参与自主学习时承担责任的意愿和能力有所不同，需求教师给予一定的帮助。

【教学目标】

1.通过运用多种感官与工具对金属制品进行比较，能够概括出金属具有光泽、易传热、具有延展性等特点，培养学生的科学探究能力。

2.通过对常见金属用品交流分享，知道金属的性质很大程度上决定了金属的用途，而实际应用时需要综合考虑各方面因素，培养学生联系实际生活进行思考的高阶思维能力。

【教学重点】

1.探究金属的特性。

2.了解金属在生活中的应用。

【教学难点】

发现金属能够变形，即理解金属具有延展性。

【教学方法】

实验法、讲授法

【教学准备】

教师材料：课件，视频

学生材料：铁片、铜片、铁钉、铜棒、木棒、玻璃棒、砂纸、热水、烧杯、感温油墨

【课时安排】

1课时

【教学过程设计】

一、导入新课

1.出示：各种金属材料、工具及学生带来的金属小物件，思考：这些物品中各部分是由什么材料组成的？

预设：铁、镍等。

2.揭示课题：不同的金属在颜色上存在差异，除此之外，它们还有什么差异呢？这节课我们一起认识金属。

［设计意图：通过组织学生寻找身边的金属制品，拉近金属与学生的距离。引发学生思考，生活中哪些地方运用到金属，为什么要利用这些金属，金属究竟有哪些性质？通过层层递进的提问，激发学生对本节课学习的兴趣和探索欲望。］

二、研究金属的特性

活动一：探究金属的光泽性

1.发布项目：选择合适的材料对金属的色泽进行探究。

2.小组交流：就金属的色泽，如何展开探究？如果有困难或疑惑，翻看科学书P49的实验指导。

3.小组内展开合作研究，实验要求：

（1）利用砂纸打磨金属表面，对比观察金属前后颜色是否有变化。

（2）认真观察实验现象。

（3）在活动单上做好实验记录。

4.汇报：小组分享实验结果，引导其他小组认真倾听并及时补充、完善。

5.提问：为什么要磨去金属表面来观察？

预设：许多金属在空气中易被氧化生锈，用砂纸磨去锈后，才能露出金属的本来面目。

6.小结：不同金属虽然表面色泽不相同，但都具有金属光泽。

活动二：探究金属的导热性

1.教师讲解：导热性是指物质传导、传递热量的性能。

2.演示实验：教师与学生共同完成探究金属导热性实验。

3.实验步骤：

（1）将热水倒入烧杯中；

（2）将木棒、铁钉、铜棒放入到热水中，涂有感温油墨的一端朝上；

（3）学生观察不同材料的颜色变化情况，再用手触摸，感受其导热性。

4.在实验过程中，教师引导学生明确对实验条件的控制，强化安全、规范实验操作。

5.小结：金属同木材、塑料相比较具有良好的导热性。

活动三：探究金属的延展性

1.教师讲解：延展性是指材料可以被不断地拉伸，或敲成薄

板，甚至可以拉成线，发生变形现象的性能。

2.观看视频：《》，感受金属的延展性，通过视频观看，认识到同金、铜、铝相比较，铁的延展性最差。

3.小结：金属具有延展性，不同的金属延展性不同，金、铜、铝相比较，铁的延展性最差。

［设计意图：本环节的活动旨在认识金属的共同特性。以学生的生活经验为基础，引导学生通过控制变量法来进行对比实验探究，从而发现金属的共同特征。例如：金属都有金属光泽，有良好的导热性和延展性。其中，在研究导热性实验中，增加了木棒和玻璃棒的对比，发现金属具有导热性；进一步比较铜棒、铁棒和铝棒的温度变化，进一步发现不同的金属之间还存在导热性差异。］

三、总结——金属的共同特性

1.学生分享本节课的收获。

2.阅读教材P40：对比不同金属的各方面性能