高教版中职英语基础模块2 Part5 Unit6 Craftsmanship教案(表格式）.docx

课题

Unit6Craftsmanship

(LanguagePractice)

课型

LanguagePractice

课时

1

授课班级

授课时间

45mins

授课教师

教材分析

本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四五”职业教育国家规划教材，《英语2基础模块》中第六单元的LanguagePractice板块，要求学生掌握被动语态的基本用法和工匠精神的相关词汇。学生通过设置的任务，归纳总结被动语态的基本用法并在情景中进行运用，感知更多工匠人的工匠精神。词汇的任务练习，也是对本单元工匠精神相关词汇的运用能力的再次检测和巩固，提升语用能力的同时，学会爱岗敬业。

学情分析

被动语态作为英语的两大语态之一，学生在初中已经学过，但掌握不扎实，动作的发出者和承受者辨不清，各种时态的被动结构也不能灵活运用，重要的be在使用过程中不能讲清其用法。还需系统讲解，归纳总结重点，并通过实际句子练习检测中重新学习掌握。在短文练习中认识风筝和蛋糕制作者的匠人品质。弘扬和传承工匠精神。

学习目标

Knowledgeobjectives:

Tomastertheusageofpassivevoice.

Tobeabletousethevocabularyandphrasescorrectly.

Abilityobjectives:

Tobeabletousepassivevoiceindifferenttenses.

Emotionalobjectives:

Tofeelthespiritsofcraftsmanandloveourmajors.

学习重难点

Tomastertheusageofpassivevoice.

Tobeabletousethekeywordsaboutcraftandcraftsmanindifferentsituation.

教学方法

小组讨论法、任务教学法、情境教学法

课前准备

PPT课件

教学媒体

PPT课件、多媒体设备

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

Step1:

Leadin

Playasongtoleadinpassivevoice.

Youwereloved.

Youwerelovedbysomeone.

Touchedbysomeone.

Heldbysomeone.

Givemoresentencestotelliftheyareactiveorpassive.

Dingbutcheredagoodnumberofcows.

Thecookachievedexcellenceinbutchering.

Dingsawboththewholecowanditsstructure.

Enjoythemusicandpayattentiontothewordsappearedinred.

Decidethesesentencesareactiveorpassive.Comparethemwiththesongs.

歌曲导入，有目的的注意歌词中红色字体的语态。再从课文中举例对比这些句子的语态，发现问题，为语法讲解作准备。

Step2:

Grammar

1.Summarizetheuseofpassivevoice.

1)语态：英语中有主动和被动两种语态。

2)被动语态：句子的主语是动作的承受者。

3)结构：助动词be+动词的过去分词

4)主动句变被动句的步骤：找→换→改→加

5)种时态的谓语结构:

一般现在时

Am/is/are+done

一般过去时

Was/were+done

现在进行时

Am/is/are+being+done

过去进行时

Was/were+being+done

一般将来时

Will/shall/begoingto+be+done

过去将来时

Would+be+done

现在完成时

Has/have+been+done

过去完成时

Had+been+done

Readthesentencesanddecidewhichtensetheybelongto.

2.Readandunderline.

1）Readandunderlinethepassivevoiceintask15bythemselves.

2)Asksomestudentstocheckanswersandgiveclearexplanati