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固定搭配短语应用举例教学教案

一、教案取材出处

本教案取材于现代英语教学实践，结合《新概念英语》第二册和《英语口语1000句》中的固定搭配短语，旨在通过实际应用举例，帮助学生掌握并运用这些短语。

二、教案教学目标

理解固定搭配短语的概念和构成。

掌握固定搭配短语的用法和句型结构。

通过实际应用举例，提高学生的英语口语和写作能力。

培养学生的语言思维和语感。

三、教学重点难点

教学重点：

固定搭配短语的构成和用法。

固定搭配短语的句型结构。

实际应用举例，提高学生的英语能力。

教学难点：

理解固定搭配短语的构成和用法。

在实际语境中运用固定搭配短语。

提高学生的英语口语和写作能力。

以下为教学内容的表格：

章节标题

内容

第一节

1.固定搭配短语的概念：固定搭配短语是指由两个或两个以上的单词按照一定的顺序组合而成，具有特定意义的短语。例如：takecareof，makesure，lookafter等。（whatistheconceptoffixedcollocationphrase?）2.固定搭配短语的构成：固定搭配短语通常由动词、形容词、副词等构成，如：getonwellwith，begoodat，goondoing等。（howarefixedcollocationphrasesconstructed?）3.固定搭配短语的用法：固定搭配短语在句子中通常作为谓语、状语或宾语等成分出现，如：Igetonwellwithmyclassmates.（howarefixedcollocationphrasesusedinsentences?）

第二节

1.固定搭配短语的句型结构：固定搭配短语在句子中的句型结构通常为“主语谓语宾语”或“主语谓语状语”等。（whatisthesentencestructureoffixedcollocationphrases?）2.实际应用举例：一些固定搭配短语的实际应用举例：Itakecareofmyyoungerbrothereveryday.（Howdoweusefixedcollocationphrasesinsentences?）Sheisgoodatplayingthepiano.（Canyougivemesomeexamplesoffixedcollocationphrases?）Weshouldmakesurethatthemeetingstartsontime.（Howcanweimproveouruseoffixedcollocationphrases?）

第三节

1.提高英语口语能力：通过实际应用举例，让学生在课堂上进行角色扮演、小组讨论等活动，提高英语口语表达能力。（Howcanweimproveourspeakingskills?）2.提高英语写作能力：鼓励学生在写作中运用固定搭配短语，使文章更加生动、地道。（Howcanweimproveourwritingskills?）3.培养语言思维和语感：让学生在接触和运用固定搭配短语的过程中，逐渐形成良好的语言思维和语感。（Howcanwedevelopourlanguagethinkingandsenseoflanguage?）

四、教案教学方法

互动式教学：通过提问、小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

情境教学法：创造真实或模拟的语境，让学生在具体情境中学习固定搭配短语，增强记忆效果。

比较分析法：引导学生对比固定搭配短语与其他短语的不同，加深对固定搭配短语的理解。

实践教学法：通过写作、口语练习等活动，让学生在实践中运用固定搭配短语，提高实际应用能力。

五、教案教学过程

阶段

教师讲解内容

教学方法

一、导入

“同学们，今天我们来学习一些英语中的固定搭配短语，它们在我们的日常交流中非常实用。你们知道什么是固定搭配短语吗？”（互动式教学）教师引导学生回顾固定搭配短语的概念和构成。（情境教学法）

互动式教学、情境教学法

二、讲解固定搭配短语

“比如，‘takecareof’这个短语，我们通常会说‘Itakecareofmylittlesister’，这里的‘takecareof’就是固定搭配短语。它意味着照顾、照料。”（比较分析法）“我们来看一些其他的固定搭配短语，如‘makesure’和‘lookafter’。‘Makesure’意味着保证某事发生，而‘lookafter’则是照顾某人或某物。”（比较分析法）