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《新疆舞曲第二号》
上课时间3.9课时：1课型：新授
【教学目标】
1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。
2、会敲击（XXXX|XXXXXX|）节奏为乐曲伴奏。
【教学过程】
一、提问：你了解的有关新疆的特色有哪些？（新疆的歌舞、四棱帽、手鼓、冬不拉；新疆的天山、天池、戈壁、胡杨；收集整理手抓饭、烤全羊、羊肉串、葡萄、哈密瓜等。）
（设计.php?c=newscf=1001ch=0di=128fv=11jk=3123224e4c1e9540k=%D2%E2%CD%BCk0=%D2%E2%CD%BCkdi0=0luki=3n=10p=baiduq=lwlmcn_cprrb=0rs=1seller_id=1sid=40951e4c4e222331ssp2=1stid=0t=tpclicked3_hctu=u1856864u=http%3A%2F%2Fwww%2Elwlm%2Ecom%2Fyinyuelunwen%2F201401%2F718809%2Ehtmurlid=0意图：创设情境，带领学生进入到具有浓郁民族风情的新疆地区。）
（教学建议：教师可适当配以图片介绍。但要注意简洁，只要达到阶段教学目标即可。）
二、作曲家简介。有一位非常钟爱新疆民族音乐的作曲家——丁善德，根据流传的新疆民歌创作了di0=0luki=8n=10p=baiduq=lwlmcn_cprrb=0rs=1seller_id=1sid=40951e4c4e222331ssp2=1stid=0t=tpclicked3_hctu=u1856864u=http%3A%2F%2Fwww%2Elwlm%2Ecom%2Fyinyuelunwen%2F201401%2F718809%2Ehtmurlid=0钢琴曲《新疆舞曲第二号》。
（设计意图：在学生心中建立这是一首具有新疆民歌风格的创作作品概念。）
（教学建议：可以边做介绍，随即就同步播放这首乐曲，使课堂教学节奏紧凑。）
三、初听乐曲，你从中听出哪些新疆风格的音乐元素？（典型的新疆地区的节奏与音调、模拟手鼓的敲击声。）
（设计意图：作为对乐曲的初步感受，让学生对整首乐曲先有一个音乐风格上的把握。
（教学建议：学生可用叙述的方式表达，也可以拍节奏或哼唱曲调。或者学生说出答案后，=0di=128fv=11jk=3123224e4c1e9540k=%BD%CC%CA%A6k0=%BD%CC%CA%A6kdi0=0luki=5n=10p=baiduq=lwlmcn_cprrb=0rs=1seller_id=1sid=40951e4c4e222331ssp2=1stid=0t=tpclicked3_hctu=u1856864u=http%3A%2F%2Fwww%2Elwlm%2Ecom%2Fyinyuelunwen%2F201401%2F718809%2Ehtmurlid=0教师酌情进行补充。）
四、再次完整欣赏，注意倾听其中的主导节奏型。
（设计2331ssp2=1stid=0t=tpclicked3_hctu=u1856864u=http%3A%2F%2Fwww%2Elwlm%2Ecom%2Fyinyuelunwen%2F201401%2F718809%2Ehtmurlid=0意图：在了解主导节奏型基础上的欣赏，能够让学生围绕一个乐曲的特点进行倾听，使之留下深刻的记忆，深化初听效果。）
（教学建议：可让学生先练会主导节奏，然后再听乐曲。练习时可以采取多种方式，如：口读“咚、哒”模拟手鼓发出的声音；用铃鼓敲击节奏；用跺脚、拍手、拍腿的节奏声势来表现等。练习时注意其中的演奏符号。）
五、分段欣赏
1、欣赏引子部分：
（1）教师用钢琴弹奏引子部分。
（2）这段音乐模仿了新疆的哪件kdi0=0luki=7n=10p=baiduq=lwlmcn_cprrb=0rs=1seller_id=1sid=40951e4c4e222331ssp2=1stid=0t=tpclicked3_hctu=u1856864u=http%3A%2F%2Fwww%2Elwlm%2Ecom%2Fyinyuelunwen%2F201401%2F718809%2Ehtmurlid=0民族乐器？（手鼓）
（3）观看一段简短的手鼓演奏视频。
2、欣赏第一部分（这一部分为两个乐段）：
（1）欣赏第一乐段。
①这是一段新疆民歌主题，一起学一学、唱一唱。
②跟着录音再唱上面的曲调。
（2）欣赏第二乐段。
①和第一乐段相比有什么\o联系？（平行乐句的变化重复，“学生只要说出重复即可”；中间加入了琶音的音型
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