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诗词教学规划：古典文学选修课程

一、教案取材出处

《唐诗三百首》

《宋词三百首》

《元曲三百首》

《明清小说选》

《古文观止》

二、教案教学目标

让学生了解古典文学的历史背景、文化内涵和艺术特色。

培养学生对古典文学的兴趣，提高审美鉴赏能力。

增强学生的文学素养，提高文学创作水平。

培养学生的自主学习能力，提高课堂参与度。

三、教学重点难点

序号

教学重点

教学难点

1

1.古典文学的历史背景和文化内涵；2.古典文学的艺术特色和表现手法。

1.古典文学的历史背景和文化内涵的深入理解；2.古典文学的艺术特色和表现手法的鉴赏。

2

1.古典诗词的韵律、格律；2.古典诗词的意象、意境。

1.古典诗词韵律、格律的掌握；2.古典诗词意象、意境的解读。

3

1.古典小说的人物形象、情节结构；2.古典小说的主题思想。

1.古典小说人物形象、情节结构的分析；2.古典小说主题思想的把握。

4

1.古典散文的文体特点；2.古典散文的思想内涵。

1.古典散文文体特点的辨识；2.古典散文思想内涵的挖掘。

5

1.古典文学作品的创作背景；2.古典文学作品的现实意义。

1.古典文学作品创作背景的探究；2.古典文学作品现实意义的挖掘。

教案教学方法

情境教学法：通过营造历史背景和文化氛围，让学生身临其境地感受古典文学的魅力。

案例分析法：选取具有代表性的古典文学作品，引导学生进行深入分析和讨论。

比较教学法：将不同时期的古典文学作品进行对比，帮助学生理解文学发展的脉络。

小组讨论法：分组讨论，鼓励学生发表个人观点，培养团队协作能力。

多媒体教学法：利用图片、音频、视频等多媒体资源，增强课堂的趣味性和直观性。

教案教学过程

第一阶段：导入

教师展示古典文学作品的图片、音频或视频，激发学生的学习兴趣。

提问：同学们，你们对古典文学有多少了解？你们最喜欢的古典文学作品是哪一部？

第二阶段：作品分析

《唐诗三百首》分析：

教师讲解唐诗的韵律、格律特点，如五言绝句、七言绝句等。

学生阅读《静夜思》，教师引导学生分析诗歌的意象、意境。

分组讨论：同学们，你们认为这首诗表达了什么样的情感？

《宋词三百首》分析：

教师讲解宋词的词牌、词调，如《满江红》、《江城子》等。

学生阅读《青玉案·元夕》，教师引导学生分析词的韵律、意境。

分组讨论：同学们，你们觉得这首词在表达情感上有哪些特点？

第三阶段：小组讨论

教师将学生分成小组，每个小组选择一首古典文学作品进行分析。

小组讨论内容：

文学作品的主题思想

文学作品的艺术特色

文学作品的历史背景

每个小组派代表向全班汇报讨论成果。

第四阶段：总结与反思

教师总结本节课的学习内容，强调古典文学的重要性和价值。

学生反思：通过本节课的学习，我对古典文学有了哪些新的认识？

教案教材分析

作品名称

教学内容

教学目标

《唐诗三百首》

1.介绍唐诗的历史背景；2.分析唐诗的韵律、格律特点；3.选取典型作品进行解读。

1.让学生了解唐诗的历史背景；2.培养学生对唐诗的鉴赏能力；3.提高学生的文学素养。

《宋词三百首》

1.介绍宋词的历史背景；2.分析宋词的词牌、词调特点；3.选取典型作品进行解读。

1.让学生了解宋词的历史背景；2.培养学生对宋词的鉴赏能力；3.提高学生的文学素养。

《元曲三百首》

1.介绍元曲的历史背景；2.分析元曲的曲牌、曲调特点；3.选取典型作品进行解读。

1.让学生了解元曲的历史背景；2.培养学生对元曲的鉴赏能力；3.提高学生的文学素养。

《明清小说选》

1.介绍明清小说的历史背景；2.分析明清小说的人物形象、情节结构；3.选取典型作品进行解读。

1.让学生了解明清小说的历史背景；2.培养学生对明清小说的鉴赏能力；3.提高学生的文学素养。

《古文观止》

1.介绍古文的历史背景；2.分析古文的文体特点；3.选取典型作品进行解读。

1.让学生了解古文的历史背景；2.培养学生对古文的鉴赏能力；3.提高学生的文学素养。

七、教案作业设计

作业内容：

学生选择一首自己喜欢的古典诗词，进行解读和分析，包括诗歌的背景、意象、情感等。

学生可以选择一首自己熟悉的古典小说章节，分析其中的人物形象、情节发展和主题思想。

作业提交形式：

以PPT形式展示，包括诗歌/小说的原文、个人解读和分析。

提交书面报告，字数不限，要求有理有据。

作业评分标准：

分析的深度和广度（50%）

文字表达清晰度（30%）

作业创新性（20%）

八、教案结语

互动环节

操作步骤：

教师首先邀请学生分享自己的作业成果。

学生轮流上台，展示自己的PPT或书面报告。

教师和学生共同讨论和分析学生的作业。

具体话术：

教师：“同学们，你们准备好了吗？我们现在开始分享作业成