20 小壁虎借尾巴（大单元教学设计） 一年级语文下册（统编版2025）.docx

课题

20.小壁虎借尾巴

统编版

一年级下册

第八单元

1课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.认识“壁、借”等生字和偏旁走字底，读准多音字“哪”。会写“向、边”等字。

2.通过多种方法猜读生字，把课文读正确、读流利，并能分角色朗读课文，读出角色的语气。

3.借助连环画读懂故事内容，能说出小鱼、老牛、燕子不能把尾巴借给壁虎的原因。

4.对动物的相关知识产生好奇，有继续探索的愿望。

学习

重难点

借助图画、形声字偏旁表意的特点、联系上下文等方法猜字、了解字义；借助连环画课文特点读懂故事内容，说说故事的主要情节。

学情分析

“读出祈使句的语气，读好多个角色之间的对话”是重点，要使所有学生参与到朗读训练中来，小组合作是较好的方式，课堂中设计的表演环节也是为了进一步帮助学生深入理解。

教学辅助

多媒体课件

教学过程

学习任务一：激发兴趣，导入新课

1.出示小壁虎图片，引导学生观察。

（1）同学们，你们知道图上是什么小动物吗？

（2）出示图片：介绍壁虎。

（3）读儿歌。

2.出示课题。质疑：小壁虎有尾巴，为什么还要再去借尾巴呢？你还想知道什么问题？

读课文找答案。

学习任务二：随文识字，交流方法

1.读通课文。

（1）借助拼音自读课文。要求读准字音，读通句子。

（2）读课文，标出自然段序号。

（3）指名分自然段朗读课文，纠正读音。

2.小组读课文，互相提醒字的读音，不认识的字一起猜一猜读音和意思。

3.检查字词学习情况。

（1）出示生字，结合拼音读准字音。

交流识字方法，学习病字旁。

①学习多音字“哪”。

②形声字：转、咬。

③学习新偏旁：走字底。

“赶”也是形声字，“走”表义，“干”表声。“走”在字中是一个偏旁，叫做“走字底”。含有走字底的字多与行走、奔跑等动作有关。如：超、越、起、趟。

④熟字比较：您——您泼——拨

⑤加一加：

你+心=您

走+干=赶

辶+寸=过

车+专=转

⑥字理识字：甲骨文“爬”形体像人的手搔抓；“巴”是传说中的蛇。表示爪子像蛇行一样搔抓。

（3）识字游戏。

4.同学们，现在把字词送到课文里，我们再来读一遍课文，学生齐读。

5.出示生字词语，多种形式读。

小壁虎墙壁蚊子咬断拨水甩尾巴赶走房子傻孩子转身

捉蚊子一条爬到姐姐您好吃草

学习任务三：图文对照，整体感知

1.讨论回答下面的问题：

（1）哪段是写小壁虎要借尾巴的原因？（读第1自然段）

（2）结合插图，用自己的话说说小壁虎借尾巴的原因。（捉蚊子时，蛇咬住了他的尾巴，一挣，尾巴断了。）

教师引读第1自然段，并通过动作演示“一挣”的动作，帮助学生理解。

2.没有尾巴多难看哪！假如你是这只断了尾巴的小壁虎，看着自己光秃秃的尾巴，你心情怎么样？（伤心、难过、着急）

于是这只小壁虎想到——向谁去借一条尾巴呢？

3.出示第二幅插图，齐读第3自然段：小壁虎先爬到了哪里？找谁借尾巴？

4.出示第三幅插图，齐读第4自然段：小壁虎又爬到了哪里？找谁借尾巴？

5.出示第四幅插图，齐读第5自然段：小壁虎最后爬到了哪里？找谁借尾巴？

6.小壁虎借到尾巴了吗？发生了什么事呢？出示第五、六幅插图，齐读最后两段。

7.我们知道了小壁虎借尾巴的故事，现在请同学们看图片，跟同桌说说小壁虎分别向谁借尾巴，结果怎样？

（小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯和燕子阿姨借尾巴了，没有借到，最后尾巴又长出来了。）

学习任务四：朗读课文，读中感悟

1.指导朗读第1、2自然段。

今天，我们都来当一次小壁虎，我们一边读课文，一边体会小壁虎的心情，好吗？

（1）请同学们读读课文，小壁虎遇到了什么危险？他是怎么逃脱的呢？

（2）小壁虎的尾巴断了，他很难过。那就让我们带着难过的心情来读一读，比一比看谁读得好。(指名读，齐读。)

2.学生自由读、同桌轮读、小组赛读课文第3自然段，说说小壁虎先向谁借了尾巴。

3.男女生分角色朗读小壁虎与小鱼的对话。

（1）现在请同学们自由朗读第3自然段，画出小壁虎和小鱼的对话。

（2）从哪些词可以看出小壁虎很有礼貌呢？（小鱼姐姐、您、行吗）

指导朗读：可真是个有礼貌的小壁虎，快来和你的同桌读一读他们两个的对话吧！

（3）为什么小鱼不把尾巴借给有礼貌的小壁虎呢？（小鱼的尾巴要用来拨水）

小鱼的尾巴是怎样拨水的？（摇着尾巴）

用手做做拨水的动作。

（4）小鱼没了尾巴就不能拨水了，就不能自由自在地游来游去啦，所以她不能把尾巴借给小壁虎。

5.学习第4、5自然段。

（1）没有借到尾巴，小壁虎有点失望，但是他并不灰心，继续向前爬。小壁虎爬呀爬，他又碰到了谁呢？（牛伯伯和燕子阿姨）

自由朗读第4、5自然段，画出小壁虎和老牛、燕子的对话。

（2）指名读第4自然段，交流：牛伯伯为什么不把尾巴借给