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比大小、第几
第二单元6~10的认识和加减法
教学目标
1.会写6~9各数，能够熟练用符号比较9以内数的大小，知道比较数的大小的方法。
3.结合实际生活，进一步理解基数和序数,感知符号的功能,发展初步的符号意识。
2.进一步理解“第几”的含义，能熟练、正确地区分“几”和“第几”。
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＜
＞
＝
＞
＜
下图是什么图形？每行分别有多少个？
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
6
（）个
（）个
5
6
5和6谁大，谁小呢？你会用什么方法比较呢？
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
6
＜
＞
你还会用什么方法比较5和6的大小呢？
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观察图片，你能提出哪些数学问题呢？
从左到右数：
1
2
3
4
5
6
7
一共有（）个鱼缸。
7
7
6
5
4
3
2
1
从右到左数：
我们数数时应该怎么数？
数数的时候要按照一定顺序一个一个地数，做到手口一致。
方法
数数时，无论从哪个方向数，都不会影响总数。
关系
从左边数：
第1
第2
第3
第4
从左边数，第6个鱼缸里有（）条鱼。
9
第5
第6
从左边数：
第1
第2
第3
第4
从左边数，有6条鱼的是第（）个鱼缸。
4
3
8
4
6
7
9
5
说一说“几”和“第几”有什么区别？
说一说6～9的样子像什么？书写时要注意什么？
说一说6～9的样子像什么？书写时要注意什么？
1.数一数，写一写。
2.数一数，比一比。
9
8
9
＞
8
只
只
3.
（）只
把右边的6只海马圈起来。
从左边数，在第7只海马的上面画一个。
8
4.填一填。
（1）一共有（）瓶花，从右边数，第（）瓶花开得最多。
（2）从右边数，第（）瓶花和第（）瓶花同样多。
（3）从左边数，第1瓶花和第2瓶花相差了（）朵。
（4）从左边数，第2瓶开了（）朵花，与第（）瓶中开的花合起来是9朵。
5
3
6
5
2
5
1
6~9从大到小怎么排列？
“几”和“第几”分别表示什么意思？
写6~9时要注意什么？
今天的学习你有什么收获？
今天的学习你有什么收获？
再见
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