综合探究+构建高水平社会主义市场经济体制+教学设计-2024-2025学年高中政治统编版必修二经济与社会.docxVIP

构建高水平社会主义市场经济体制

课标分析

?根据《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》经济与社会的内容要求，“评析市场机制的优点与局限性，辨析经济运行中政府与市场的关系，解析宏观调控的目标与手段。”

教材分析

本课为统编人教版高中政治必修二《经济与社会》第一单元《经济发展与社会进》综合探究的内容。这一框进一步分成：市场经济机制有效：微观主体有活力;主要讲述通过对市场机制有效的探究，增强对我国社会主义市场经济体制的政治认同，增强制度自信。通过对宏观调控有度的探究，树立辦证的思想。

三、学情分析

?高一学生已经学完了第一单元生产资料所有制与经济体制的学习，对于公有制和社会主义市场经济有了定的了解，在此基础上继续学习综合探究一。学生对于学习经济知识有一定的兴趣，引导学生用经济理论分析市场现象以及培养学生参与经济生活的能力十分必要。

教学目标

1、通过研究我国玉米收储制度改革，了解市场机制有效运行的必备条件，探究市场机制的有效性和政府的积极有为，了解只有市场机制有效，才能合理配置资源，并进一步明确同样也离不开政府这只“有形的手”。

2、通过解析华为做大做强材料，分析影响企业活力的内部和外部因素,深刻理解如何使微观主体有活力，进一步领会社会主义市场经济体制的优越性，为激发企业活力提出建议，并分析国家在政策上导向，从行业成长的周期上看政府调控有度。

四、教学重难点

重点：分析激发企业活力的内部要素和外部要素

难点：理解国家政策对完善市场机制以及激发企业活力的重要作用

依据：

1.充分发挥市场在资源配置中起决定性作用是市场机制有效的条件。

2.学生难以理解学科专业术语并缺乏理论联系实际的能力。

教学方法

（一）教法

1.议题式教学法、2.情境教学法

（二）学法

1.自主探究法、2.合作交流法

依据：更加突出学生的主体作用，有助于提升理论联系实际的能力，促进深度学习，培养辩证思维，增强社会责任感，培养学科核心素养。

设计思路

基于课程标准、教材内容、学情和学科核心素养目标等多方面的综合分析，我设计“如何构建高水平社会主义市场经济体制”为议题，为了这一解决议题，我设计两个环节，创设“玉米收储制度改革”、“华为做大做强”的情境。学生通过参与情境活动回答议学问题，解决议学任务从而获取必备知识，提升关键能力，培养核心素养。

教学过程

课题

必修二《经济与社会》综合探究构建高水平社会主义市场经济体制

课型

新授课

时间

授课人

课标

依据

根据《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》经济与社会的内容要求，“评析市场机制的优点与局限性，辨析经济运行中政府与市场的关系，解析宏观调控的目标与手段。”

教育

教学

目标

1、通过研究素材我国粮食生产的发展状况，感受只有市场机制有效，才能最终提高人民的获得感和幸福感，了解市场机制有效运行的必备条件，探究市场机制的有效性和政府的积极有为。

2、通过解析华为做大做强主要原因，归纳影响企业活力的内部因素,通过分析为激发企业活力提出建议，并分析国家在政策上导向，从行业成长的周期上看政府调控有度。

教学重点

分析激发企业活力的内部要素和外部要素

教学难点

掌握国家政策对完善市场机制以及激发企业活力的重要作用

教学过程

环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

讲授新课

创设情境

提出问题

自主探究

课堂总结

粮食成就导入，引出议题：如何构建高水平社会主义市场经济体制？

环节一：如何让市场机制有效？

议学情境一：

玉米收储制度改革。

议学任务一：自主完成。

1.结合材料，分析市场价格引导资源合理配置需要具备的基本条件？

2.结合视频分析政府是怎样保障我国粮食生产健康发展的？

环节二：如何让微观主体有活力？

展示议学情境二：

民族企业华为的发展

提出议学任务二。

议学任务二：小组讨论。

1、结合视频和学案中的材料，分析华为是怎样做大做强的？

2.结合视频分析政府是如何支持华为渡过难关的？

学生：了解社会主义市场经济体制的作用。

教师：提出议学任务，总结学生回答，引导学生归纳如何让市场机制更有效。

学生：思考议学任务一并回答。

教师：提出议学任务，总结学生回答，引导学生归纳如何让微观主体有活力。

学生：思考议学任务一并回答。

学生进行小组合作交流，并发表。

教师：总结学生回答，引导学生归纳推进激发微观主体活力的措施。

教师利用板书总结

让学生了解我国取得成就的同时，自然导入本节课。

以玉米收储制度改革为情境，激发学生的学习兴趣。

通过案例及自己的生活经验说出自己对市场价格引导资源合理配置的条件的理解；并通过国家对于粮食安全的保障措施分析，理解市场机制的有效离不开国家的宏观调控。

通过进行小组合作探究与交流，让学生说出企业内部以及企业外部应该如何激发企业活力的措施，以此来突破教学难点。

通过引导学生