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探析诵读语文教育中的实施

引言

中华传统文化浩如烟海，博大精深，历经五千年历史淘洗流传下来的中华

传统文化经典，不仅仅是汉语言的典范与精华，更是古代传统文化的结晶

，蕴含着中华民族的精神与品格，是每一个中国人生存发展的文化根基与

精神养料。

对经典的诵读教育是我国延续了数千年的语文教育传统，然，这一优秀传

统在近现代教育中却大大缺失。如何有效利用传统经典，发挥其价值和功

效，是一个值得广泛并深入探讨的话题。

近年来，国外学者致力十诵读对学生能力培养方面的研究，着重研究诵读

内容的不同对学生的影响有何差异及如何选择最优诵读内容。经典诵读对

基础教育的意义得到教育专家、学者的普遍认可，如任钟印翻译的《昆体

良教育论著选》、莫提默.J·艾得勒和!查尔斯·范多伦的《如何阅读一本

书》、卡尔维诺的《为什么要读经典作品》等国外教育专家的论著都一致

提倡阅读应以本国的经典文化为主，以诵读作为教育教学的主要方式进行

。

我国学者密切结合中国实际，通过多年来的系统理论研究及大量实践探索

，在这一领域也取得卓有成效的成果。台中师大土财贵博士在其著作《儿

童经典诵读的基本理论》中系统阐释了儿童诵读中华经典的意义及影响。

郭齐家教授的《寻回民族智慧重植文化之根一一重视对中华文化兀典的诵

读和教育》、《少儿读