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八十天环游地球教学设计演讲人：日期:

目录CONTENTS01教学目标设计02学情分析框架03教学内容规划04课堂活动设计05教学评价体系06教学资源整合

01教学目标设计

知识目标与文学素养掌握小说中的主要人物及其性格特点，理解故事情节的起伏和发展。准确理解小说《八十天环游地球》的主题、情节和人物关系通过分析小说中的描写手法，提高学生的文学鉴赏能力，并尝试在写作中运用。学习并应用小说中的描写手法通过阅读小说，掌握更多的词汇和表达方式，提高阅读速度和理解能力。扩大词汇量，提高阅读理解能力

地理文化认知目标了解世界各地的基本地理知识和风土人情通过阅读小说，了解故事中涉及的各个国家和地区的地理位置、气候特点、文化习俗等。认识地球的运动和地理现象对人类社会的影响培养跨文化交流意识理解小说中涉及的地理现象，如时差、地球自转等，并探讨其对人类生活和历史发展的影响。通过了解不同国家和地区的文化，增强对多元文化的理解和尊重，培养跨文化交流的能力。123

通过深入分析小说中的情节和人物，学会从不同角度思考问题，提出自己的见解和判断。批判性思维培养分析小说中的情节和人物，培养批判性思维在阅读过程中，学会筛选和评估信息的可靠性和有效性，避免盲目接受或传播不实信息。评估信息的可靠性和有效性结合小说中的情节和现实问题，鼓励学生独立思考、提出问题并尝试解决，培养创新精神和解决问题的能力。解决问题与创新能力培养

02学情分析框架

学生现有知识基础地理知识学生应掌握世界地理的基本知识，包括各大洲、大洋、重要国家及城市等。01文学作品阅读经验学生应具有一定的文学作品阅读经验，能够理解和欣赏故事情节和人物形象。02英语语言水平学生应具备基本的英语听说读写能力，能够流畅地阅读英文原版小说。03

时空概念认知水平时空关系学生能够理解故事中时间、地点和人物之间的关系，并能够将其置于整个故事情节中进行思考。03学生能够理解并比较故事中涉及的地理位置、距离和方位等。02空间概念时间概念学生能够理解并比较故事中涉及的时间点、时间间隔和时长等。01

阅读兴趣与难点预测学生可能对故事中的人物形象、异国风情和文化背景等方面产生浓厚兴趣。阅读兴趣学生可能会遇到一些生词、短语和句子结构，需要借助词典或上下文进行理解。同时，学生也可能会对故事中涉及的文化背景和历史背景感到陌生，需要进行适当的引导和解释。阅读难点

03教学内容规划

小说背景与主题解析介绍小说《八十天环游地球》的背景，包括作者、创作时代、主要人物等基本信息。背景主题解析价值导向分析小说的主题，如探险精神、地理知识、时间管理、文化交流等，并探讨其教育意义。引导学生从小说中汲取正能量，培养勇于探索、敢于挑战的精神。

环球路线科学整合路线梳理详细梳理小说中主人公的环球路线，包括起点、途径地点、终点等关键节点。01科学解释运用地理、天文学知识，解释环球旅行的科学原理，如地球自转、时区变化等。02路线优化探讨在现实中如何规划更加科学、合理的环球旅行路线，并考虑交通、成本等因素。03

跨学科知识关联点语言学习通过小说中的对话和描述，学习并练习英语或其他外语的听说读写能力。03介绍沿途各国的历史背景、文化传统和民俗风情，增强学生的跨文化交流能力。02历史与文化地理知识结合小说中的地理描述，拓展学生的地理知识，如地形地貌、气候类型等。01

04课堂活动设计

沉浸式阅读活动让学生按照不同角色朗读故事，体验不同人物的视角和情感。分角色朗读让学生用自己的话复述故事情节，并总结关键信息和人物关系。情节复述与总结分组讨论故事中的主题、冲突和解决方案，鼓励学生发表个人见解。阅读圈讨论

地图推演互动游戏学生分组制定旅行路线，并比较各组路线的优劣和可行性。路线规划与优化地图标记与展示旅行费用计算让学生在地图上标记关键地点和事件，并展示他们的旅行路线图。模拟旅行费用，包括交通、食宿、景点门票等，让学生学习预算和财务管理。

角色辩论与决策模拟角色扮演学生扮演故事中的角色，进行角色扮演和对话，加深对人物性格和情节发展的理解。01决策模拟设置与故事情节相关的决策问题，让学生分组讨论并作出决策，培养他们的问题解决能力。02辩论赛针对故事中的争议话题，组织学生进行辩论，锻炼他们的逻辑思维和口头表达能力。03

05教学评价体系

阶段性学习监测技能运用评估学生在实际情境中运用所学知识和技能的能力。03通过小测验、作业和课堂表现来评估学生对知识点的掌握情况。02知识掌握度课堂参与度学生是否积极参与讨论和课堂活动，提出有价值的观点。01

学生是否能够明确项目目标，制定合理的计划和时间表。项目策划评估学生在团队中的合作精神和沟通能力，以及团队分工是否合理。团队协作学生是否能清晰、有条理地展示项目成果，并能用所学知识解决实际问题。成果展示项目式成果评估

跨文化理解力测试学生对