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聚焦中小学生科学与工程思维融合的教育路径

前言

科学思维的构成元素包括观察能力、问题解决能力、假设形成能力、实验设计能力以及数据分析与解释能力。学生需要通过不断的实践和反馈，培养这种思维方式，使其能够在不同的科学问题中灵活运用，具备独立思考与分析的能力。

中小学生的科学思维培养目标是使学生具备科学探究的能力，能够通过观察和实验发现问题，并运用科学的方法进行系统的探索与分析。科学思维的教育强调学生应具备批判性思维，能够识别科学事实与假设的差异，科学地解释和推理问题。

科学思维更多聚焦于对现象的解释和对规律的发现，强调的是通过实验和推理建立科学的知识体系。科

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