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语文课程标准第三部分实施建议教学设计

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编订：JinTaiCollege

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语文课程标准第三部分实施建议教学设计

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求

和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启

迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

一、教材编写建议

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1．教材编写要以马克思主义为指导，坚持面向现代化，面

向世界，面向未来。

2．教材应体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然

，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观、人生观

、价值观。

3．教材要注重继承与弘扬中华民族优秀文化，有助于增强

学生的民族意识和爱国主义感情。

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4．教材应符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平

，密切联系学生的经验世界和想像世界，有助于激发学生的学习

兴趣和创新精神。

5．教材选文要具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时

代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度，适合学生学习

。

6．教材应注意引导学生掌握语文学习的方法。语文知识、

课文注释和练习等应少而精，具有启发性，有利子学生在探究中

学会学习。

7．教材内容的安排，应避免繁琐化，简化头绪，突出重点

，加强整合，注重情感态度、知识能力之间的联系，致力于学生

语文素养的整体提高。

8．教材的体例和呈现方式应避免模式化，鼓励灵活多样，

注意为学生设计体验性活动和研究性专题，重视运用现代信息技

术。

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9．教材要有开放性和弹性。在合理安排基本课程内容的基

础上，给地方、学校和教师留有开发、选择的空间，也为学生留

出选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。

二、课程资源的开发与利用

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1．语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如

：教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊，电影、电视、

广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图

书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告

，等等。

自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外和地方的重要事件

，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。

2．各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源

。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。

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3．学校应积极创造条件，努力为语文教学配置相应的设备

；还应当争取社会各方面的支持，与社区建立稳定的联系，给学

生创设语文实践的环境，开展多种形式的语文学习活动。

4．语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地

开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多

方面提高学生的语文能力。

三、教学建议

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（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

语文教学应在师生平等对话的过程中进行。

学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，

注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学

习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方

式。

教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更