暨南大学在职法律(3篇).docx

第1篇

随着我国法治建设的不断深入，法律人才的需求日益增长。暨南大学作为一所具有百年历史的名校，始终秉持“忠信笃敬”的校训，致力于培养具有社会责任感和国际视野的高素质法律人才。在职法律教育作为暨南大学的重要组成部分，为在职人员提供了继续深造、提升法律素养的平台。本文将从暨南大学在职法律教育的背景、特色、课程设置、师资力量以及就业前景等方面进行探讨。

一、背景与意义

随着社会经济的快速发展，法律在各行各业的作用日益凸显。在职人员为了适应社会发展的需求，提升自身的法律素养，纷纷选择参加在职法律教育。暨南大学在职法律教育应运而生，旨在为在职人员提供系统、专业的法律知识，帮助他们成为具备实际操作能力的法律人才。

暨南大学在职法律教育的背景主要表现在以下几个方面：

1.国家政策支持：我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出，要大力发展职业教育，培养高素质的技能型人才。在职法律教育作为职业教育的重要组成部分，得到了国家政策的支持。

2.社会需求旺盛：随着法治建设的推进，社会对法律人才的需求不断增加。在职人员通过参加在职法律教育，可以提高自身的法律素养，增强职业竞争力。

3.暨南大学自身优势：暨南大学拥有百年历史，法学教育历史悠久，师资力量雄厚，为在职法律教育提供了有力保障。

二、特色与优势

暨南大学在职法律教育具有以下特色与优势：

1.课程设置合理：暨南大学在职法律教育课程设置充分考虑了在职人员的实际需求，注重理论与实践相结合，使学员能够在短时间内掌握法律知识。

2.教学方法灵活：采用案例教学、讨论式教学等多种教学方法，激发学员的学习兴趣，提高学习效果。

3.师资力量雄厚：暨南大学法学专业拥有一支高水平的师资队伍，包括著名法学家、实务专家等，为学员提供优质的教学服务。

4.校企合作紧密：与多家律师事务所、企业建立合作关系，为学员提供实习、就业机会。

三、课程设置

暨南大学在职法律教育课程设置主要包括以下几方面：

1.基础课程：宪法、民法、刑法、行政法、商法、国际法等。

2.专业课程：劳动法、知识产权法、环境法、公司法、证券法等。

3.实务课程：律师实务、仲裁实务、司法鉴定实务等。

4.案例分析课程：针对实际案例进行分析，提高学员的实务操作能力。

四、师资力量

暨南大学在职法律教育拥有一支高水平的师资队伍，主要包括：

1.著名法学家：如张千帆、张明楷等。

2.实务专家：如律师、法官、检察官等。

3.年轻教师：具有丰富的教学经验和实践经验。

五、就业前景

暨南大学在职法律教育毕业生就业前景广阔，主要就业方向包括：

1.律师事务所：担任律师，为客户提供法律服务。

2.公检法机关：担任法官、检察官、警官等。

3.企业法务部门：为企业提供法律咨询、风险评估等服务。

4.教育机构：从事法学教育、研究工作。

总之，暨南大学在职法律教育为在职人员提供了一个继续深造、提升法律素养的平台。通过系统、专业的学习，学员可以掌握法律知识，提高自身素质，为我国法治建设贡献力量。在新时代背景下，暨南大学在职法律教育将继续发挥重要作用，培养更多优秀的法律人才。

第2篇

一、引言

随着我国法治建设的不断深入，法律人才的需求日益增长。在职法律教育作为一种新型教育模式，旨在满足在职人员提升法律素养、拓展职业发展的需求。暨南大学作为我国著名的高等学府，一直致力于培养高素质的法律人才。本文将围绕暨南大学在职法律教育展开论述，探讨其培养模式、课程设置、师资力量以及教育成果等方面。

二、暨南大学在职法律教育概述

1.培养目标

暨南大学在职法律教育的培养目标是：培养具备扎实的法律理论功底、丰富的实践经验、良好的职业道德和较高综合素质的复合型法律人才。这些人才能够在企事业单位、行政机关、法律服务机构等领域从事法律工作，为我国法治建设贡献力量。

2.教育模式

暨南大学在职法律教育采用“理论教学与实践教学相结合”的教育模式，注重培养学生的法律思维、法律技能和实际操作能力。具体包括以下几个方面：

（1）课堂教学：邀请国内外知名法学专家、学者授课，确保课程内容的前沿性和实用性。

（2）案例教学：通过分析典型案例，提高学生的法律分析和解决实际问题的能力。

（3）模拟法庭：组织学生参与模拟法庭活动，锻炼学生的辩论、诉讼和庭审技巧。

（4）实习实训：与企事业单位、法律服务机构等合作，为学生提供实习实训机会。

三、暨南大学在职法律教育课程设置

1.核心课程

（1）宪法学：学习我国宪法的基本原理、制度体系和实践应用。

（2）民法学：掌握民法的理论体系、基本制度和法律实务。

（3）刑法学：了解刑法的基本原理、制度和司法实践。

（4）行政法与行政诉讼法：学习行政法的基本原理、制度和行政诉讼实务。

2.专业课程

（1）商法学：研究商法的