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《新教育晨诵(四年级)》阅读测试题及答案

一、选择题（每题3分，共30分）

1.《新教育晨诵（四年级）》中以下哪首诗不是描写春天的？（）

A.《春天的第一只蝴蝶》

B.《春的消息》

C.《野菊花》

答案：C

解析：《春天的第一只蝴蝶》和《春的消息》都是描绘春天的美好景象、展现春天生机与活力的诗歌。而《野菊花》通常描绘的是秋天野菊花开放的场景，并非描写春天，所以答案选C。

2.“像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。”这句话运用的修辞手法是（）

A.比喻

B.拟人

C.夸张

答案：A

解析：此句把孩子们比作刚下水的鸭群，形象地写出了孩子们在水中嬉戏时活泼欢快的样子，运用的是比喻的修辞手法，所以选A。拟人是把事物当作人来写，赋予它们人的动作、情感等；夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小，该句均未体现这两种手法。

3.《在天晴了的时候》中，“抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游”中“闲游”一词体现了凤蝶儿（）

A.无目的的乱逛

B.悠闲自在的状态

C.迷路了

答案：B

解析：在诗中，“闲游”生动地描绘出凤蝶儿在天晴后，在木叶间自由自在、悠然自得地飞舞的状态，并非无目的乱逛或迷路，所以选B。

4.下列诗句中，表达思乡之情的是（）

A.“我在故乡生我的小屋里，躺在你的怀里，永不离开你”

B.“太阳偷渡了西山的青峰”

C.“新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱”

答案：A

解析：A选项的诗句通过描述在故乡的小屋里躺在“你”（可理解为故乡）的怀里且永不离开，直接表达了对故乡的眷恋和思乡之情。B选项“太阳偷渡了西山的青峰”是描写自然景象中太阳落山的情景；C选项“新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱”描绘的是天晴后阳光照耀、溪水荡漾的美好画面，均未体现思乡之情，所以选A。

5.《绿》这首诗中，“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起”这里的“绿”不包括（）

A.绿色的墨水瓶

B.绿色的树叶

C.绿色的小草

答案：A

解析：诗中的“绿”是大自然中各种绿色事物的代表，如绿色的树叶、小草等充满生机的绿色植物。而“绿色的墨水瓶”只是一个装墨水的容器，并非诗中所表达的具有生命活力和自然之美的“绿”的范畴，所以选A。

6.“哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？”运用的修辞手法是（）

A.设问

B.反问

C.排比

答案：B

解析：反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气。这两句话的意思是“每一颗星都有光，每一朵花都有香”，通过反问的形式强调了星有光、花有香这一事实。设问是自问自答；排比是把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来，此句均不符合设问和排比的特点，所以选B。

7.《白桦》一诗中，“姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华”，“姗姗来迟”体现了朝霞（）

A.来得很晚

B.颜色很淡

C.移动很慢

答案：A

解析：“姗姗来迟”本义就是形容来得很晚，在诗中用来形容朝霞，生动地表现出朝霞出现的时间较晚这一特点，并非指颜色淡或移动慢，所以选A。

8.下列诗歌中，作者是冰心的是（）

A.《繁星（七一）》

B.《在天晴了的时候》

C.《绿》

答案：A

解析：《繁星（七一）》是冰心的作品，她的诗集《繁星》《春水》以歌颂母爱、童真和自然为主题。《在天晴了的时候》作者是戴望舒；《绿》的作者是艾青，所以选A。

9.“到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。”从这几句诗中可以体会到诗人（）的心情。

A.悲伤难过

B.轻松愉悦

C.愤怒不满

答案：B

解析：诗中描述在天晴后到小径走走，赤着脚、携着手、踏着新泥、涉过溪流等一系列动作，展现出一种自由、欢快的画面，体现出诗人轻松愉悦的心情，并非悲伤难过或愤怒不满，所以选B。

10.《新教育晨诵（四年级）》中《秋晚的江上》描绘的画面给人一种（）的感觉。

A.热闹喧嚣

B.宁静悠远

C.紧张刺激

答案：B

解析：《秋晚的江上》描写了倦鸟归巢、夕阳西下等景象，营造出一种宁静、悠远的氛围，没有热闹喧嚣或紧张刺激的感觉，所以选B。

二、填空题（每题3分，共30分）

1.《繁星（七一）》中“这些事——是永不漫灭的回忆：______，______，______。”

答案：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上

解析：这是原文内容，体现了作者对童年与母亲相处美好时光的回忆，这些场景是作者心中永不磨灭的记忆。

2.《绿》的作者是______，诗中提到的绿有______绿、______绿、______绿等。

答案：艾青；墨绿、浅绿、嫩绿

解析：《绿》是现代诗人艾青的作品，诗中