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情境教学在小学道德与法治课程中的情感教育策略研究论文

摘要：本文以情境教学在小学道德与法治课程中的情感教育策略为研究对象，旨在探讨如何通过情境教学激发学生的情感体验，提高道德与法治教育的实效性。文章从实际教学问题出发，分析了情境教学在情感教育中的重要性，并提出了相应的策略。

关键词：情境教学；小学道德与法治；情感教育；策略

一、问题的提出

（一）情境教学在小学道德与法治课程中的重要作用

1.情境教学能够激发学生的情感体验

情境教学通过创设生动、形象的教学场景，让学生在情感上产生共鸣，从而更好地理解和接受道德与法治知识。在小学阶段，学生的认知发展正处于关键时期，他们的情感体验对于知识的吸收和理