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语文园地四部编本人教版·四年级上册语文第四单元
第四单元课文主要是围绕“神话故事”这个主题进行编排的。主要由《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》四篇课文组成。目的是使学生感受到古代神话故事中人物形象，性格特点。第四单元的语文要素可归结为两点：了解故事的起因、经过、结果，学习把我文章的主要内容感受神神话中神奇的想象和鲜明的人物形象展开想象，写一个故事正如本单元三篇课文给我们的启示那样，心中有一个奇妙的世界，我们能根据想象描写人物，感受神话故事中人物的神奇……新课导入
《盘古开天地》通过描写盘古创造宇宙的过程及结果，让我们体会到了盘古不怕牺牲、敢于创造、无私奉献的品格，同时也让我们懂得珍惜今天幸福美好的生活。
《精卫填海》描写了炎帝的小女儿因为游玩时溺水而亡，化为精卫鸟衔来树枝和石子填海，表现了精卫坚持不懈、矢志不渝、宁死不屈的精神。本文着重刻画了英勇顽强的精卫鸟的形象，反映了古代人民征服水患的强烈愿望。
《普罗米修斯》写普罗米修斯为解除人类没有火种的困苦，勇敢地盗取天火，并遭受众神领袖宙斯的残酷惩罚，最后被大力神相救的故事，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福而不惜牺牲一切的伟大精神。
《女娲补天》是一篇优美的神话故事，讲了女娲大神为了解救人们，不怕辛苦，四处奔波，为人们补天的故事，体现了她为人类甘于奉献的精神。
新课：回顾可知新，接下来，就让我们走进课本，一起去看看语文园地给我们安排了什么样的精彩内容……
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读了小朋友的话，你收获了什么？神话充满神奇的想象，像盘古开天地、女娲补天……让我赞叹不已。神话中很多人物个性鲜明，如精卫坚韧执着、普罗米修斯勇敢不屈……古人创造了许多的神话故事，来表达他们对世界的认识，如普罗米修斯上天“盗”取火种，就是古希腊人对火种来源的一种解释。
本次“交流平台”提示我们神话具有以下三方面的特点:充满神奇的想象，人物个性鲜明，表达了人们对世界的认识。我们可以从这三方面入手阅读神话，体会《夸父逐日》《女娲造人》等更多神话故事的魅力。交流内容
我们围绕“神话充满神奇的想象，人物个性鲜明，表达了人们对世界的认识”，可以结合课内的神话故事谈感受和认识，也可以结合课外读过的神话故事来谈感受和认识。交流指导
交流范例神话故事最大的特点是充满神奇的想象，这些想象瑰丽神奇，趣味十足。如《盘古开天地》的故事中，将天地想象成巨人盘古“头顶天，脚踏地”，在天地之间站了无数年才形成的。故事生动有趣，让我赞叹不已。神话故事中有很多个性鲜明的人物让我难以忘怀。比如：性情刚烈、坚韧执着的精卫；勇敢不屈、不惧强暴、为民造福、富有牺牲精神的普罗米修斯；疾恶如仇、神通广大的孙悟空；美丽善良的嫦娥仙子；等等，他们给我的生活增添了不一样的精彩。
古人创作的这些神话故事，往往表达了他们对世界的认识，如古人不明白天地是怎么形成的，于是就有了《盘古开天地》的故事;《女娲造人》的故事则反映了古人对人的起源的探索认知。我还发现神话中的神大多具有超人的力量，这种力量是古人认识和愿望的理想化。这些神一般是古人根据自身形象、当时的生产状况和对自然的理解想象出来的，如盘古的身体能随着天地的变化而变化，嫦娥能腾云驾雰，孙悟空有火眼金睛等。
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我知道：这8个词语都与花有关，后面4个词语是4种不同的花的名称。我要结合词语来认识这部分的生字。
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说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。腾云驾雾上天入地神机妙算各显神通三头六臂神通广大未卜先知刀枪不入
我会说：“腾云驾雾”和“上天入地”“神通广大”让我想到了孙悟空；“神机妙算”“未卜先知”让我想到了诸葛亮；“各显神通”让我想到了八仙过海的故事；“三头六臂”让我想到了哪吒；“刀枪不入”让我想到了上古传说中的战神蚩尤。
读下面的句子，感受想象的神奇。你在其他神话故事中，也读到过让你感到神奇的地方吗？和同学交流。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。
女娲先从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的
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