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利用多媒体技术提升学生课堂参与度的策略

前言

目前，许多课堂互动仍停留在传统的问答模式，缺乏创新性和多样性。例如，教师提问时大多数学生会沉默，只有少数学生会回答，缺乏真正的互动交流。互动的局限性使得课堂难以激发学生的积极性，进一步导致学生参与度降低。

许多学生在英语学习中缺乏明确的学习目标和动机，尤其是在初中阶段，许多学生对英语缺乏兴趣，认为英语仅仅是为了应付考试而存在。这种低动机的状态使得学生在课堂上的参与度较低，难以投入到课堂活动中。

当前，大部分初中英语课堂中，学生的参与度仍然偏低。部分学生缺乏课堂互动的积极性，更多的是依赖教师的引导，课