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我长高了教案7篇

教师在写教案时，应考虑不同方法的结合，增强学习效果，教师应提前准备好教案，增强学生的参与感，以下是本店铺精心为您推荐的我长高了教案7篇，供大家参考。

我长高了教案篇1

活动目标：

1、欣赏故事，理解故事内容和情节。

2、懂得小树和小熊一样，也会生长变化。

活动准备：

1、配套幼儿画册、挂图。

2、幼儿有比高矮的经验。

活动过程：

一、师生问好。

二、谈话讨论，引出故事。

师：1、小朋友，今天你们早餐吃了什么呢?（幼儿回答。）

2、原来都吃了那么多赋有营养的东西啊，难怪都长的这么高。那谁来说说你是小班个子高呢还是中班个子高?为什么?你是怎么知道自己长高了的?

幼儿回答。

3、长高了就更象大班的哥哥姐姐了。你们知道吗?有一只小熊也非常非常的想长高，就让我们来听听是怎么回事。

三、欣赏故事《小熊想长高》。

1、教师口述故事《小熊想长高》。

2、师：妈妈带小熊在什么地方做了标记?（幼儿回答。）

3、想想，小熊真的越长越矮了吗?（幼儿回答。）

四、完整欣赏故事。

1、配合挂图教师再次讲述故事。

2、师：小熊长高了吗?为什么?（幼儿回答。）

3、你是怎么知道小熊长高了的?（幼儿回答。）

4、原来小熊长高了，但是小树也在长高，而且小树长的比小熊更快，所以那个画在树上的标记变的比小熊高了。

5、幼儿边看画册边听故事。

《小熊想长高》故事。

小熊非常想长高。他常常问妈妈：我什么时候会长高呀?妈妈带小熊来到一棵小树下帮他量了量身高，并用白石灰在小树上做了个标记，妈妈对小熊说：现在你是这么高，以后你会越长越高的。小熊每天都去比一比，可一点也没长高。日子一天天过去了，小熊的衣服显得短了，妈妈把小熊的衣服加长了一段。小熊的鞋子显得小了，妈妈给他做了一双大鞋子。过了很多天，小熊又跑到小树那里比了比，吓了一大跳，说：啊，我怎么越长越矮了?小熊哭着跑回来：妈妈，妈妈，我怎么越长越矮了?

小熊和妈妈一起来到小树那儿，妈妈一看，也愣住了：咦，这是怎么回事呀?

我长高了教案篇2

活动目标：

1、尝试运用正确的方法测量身高，并感知数字与身高的关系。

2、通过讨论。体会健康的生活方式也能促进身体长高。

活动准备：

尺、铅笔、报纸、本子、垫板、记录表

活动过程：

一、幼儿3人一组互相帮助测量身高

1、我们现在是大班小朋友了，你们知道自己现在有多高吗？我们来量一量好吗？

2、老师为你们准备了许多测量用的工具，你们可以利用这些工具，3个小朋友一组互相帮助测量身高，并把测量到的身高记录到这张表上，记录表前面一行写小朋友的号数，后面一行写小朋友测量到的身高。

3、幼儿测量身高，教师用相机捕捉幼儿错误的测量方法。

二、了解正确的测量方法

1、教师播放幼儿测量时的照片

假设可能出现的问题：

（1）帮头顶上扎有小辫子的幼儿测量身高

你觉得这样测量出的身高正确吗？为什么？

小结：使用的测量工具没有压在头顶上，而是压在小辫子上，所以测量的结果不正确。

（2）给没有站直的幼儿测量身高（预设一高两矮的幼儿为一组）

你们看，他们这样测量对吗？为什么？

小结：测量时人要站得直直的，这样两处的身高才正确。

（3）使用的工具没有在头顶上放平我们来看看他们测量的方法对吗？为什么？

小结：测量时使用的工具要紧紧地贴在头顶上，测量的工具要平平的，不能往上翘，也不能向下斜。

（4）穿着鞋子测量的幼儿

这个小朋友测量时穿了什么？我们来看看保健老师是怎样帮我们测量身高的。

幼儿观看录像。

你们发现保健老师与我们测量的方法那里不一样？为什么要脱鞋呢？

小结：因为鞋子的底是有一定厚度的，穿了鞋子测量会影响身高的准确。

2、幼儿第二次测量

现在我们用正确的方法测量一次身高，和刚才一样还是和原来的这几个好朋友为一组，把测量的结果记录在最后一行上。3个小朋友都完成了，你们每组派一个小朋友到前面的大纸上找到你们这组小朋友的号数，派另一个小朋友报测量的结果，最后一个小朋友把测量的结果记录到前面这张大纸上。

三、了解数字与身高的关系

1、找找最高的和最矮的幼儿

这是刚才我们量到的身高，我们从这行数字里找找，谁最高？为什么？（数字大说明身高高）我们再找找谁最矮？为什么？（数字小说明身高矮）

小结：原来测量到的数字大，就表示人高，测量到的数字小，就表示人矮。

2、根据数字大小，找小班、中班时的身高

老师这里有两行数字，它们分别代表了小朋友不同时期的身高，你们猜猜这是你们什么时候的身高？为什么？