第14课《驿路梨花》（教学设计）-2024-2025学年七年级语文下册同步精品课堂（统编版2024）-A4.docxVIP

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统编版七下语文

第14课《驿路梨花》教学设计

1．知识目标：了解作者及相关文学常识，积累常考词语。

2．能力目标：速读课文，理清文章的记叙顺序，把握故事情节。分析、理解文章“设疑—释疑—引出新悬念”的巧妙构思及表达效果，理解“梨花”在文中的不同含义及作用。

3．情感、态度与价值观目标：学习文中人物乐于助人的优秀品质，培养助人为乐的精神。

学习重点

1.速读课文，理清文章的记叙顺序，把握故事情节。

2.分析、理解文章的巧妙构思及表达效果，理解“梨花”在文中的不同含义及作用。

学习难点

1.分析、理解文章的巧妙构思及表达效果，理解“梨花”在文中的不同含义及作用。

2.学习文中人物乐于助人的优秀品质，培养助人为乐的精神。

一．导入新课。

“梨花开，春带雨，梨花落，春入泥。”一曲《梨花颂》给我们带来了春的气息。阳春三月，百花争艳。有人喜欢鲜艳如火的桃花，有人倾心粉红似霞的杏花……然而最吸引我的却是那洁白胜雪的梨花。

古往今来描写梨花的诗句很多，白居易曾写“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”；辛弃疾所做“梦回人远许多愁，只在梨花风雨处”。不同的诗句中，梨花寄托着不同的情感，具有不同的象征意义。

今天我们一起来学习彭荆风的《驿路梨花》，看看本文讲述了一个怎样的故事，文中的梨花又有怎样的含义。

二．学习新课。

1.检测预习，了解有关文学常识。

（1）了解作者：

彭荆风(1929一2018)，出生于江西省鄱阳县，祖籍江西省萍乡市，中国当代军旅作家，历任昆明军区宣传部副部长、中国作协云南分会副主席、成都军区创作室主任、第六届全国人大代表。

作品有：《鹿衔草》、《断肠草》、《绿月亮》、《秦基伟将军》、《孤城日落》、《解放大西南》、《太阳升起》等。

（2）了解背景：

1966年，“文化大革命”爆发，彭荆风遭批斗，《鹿衔草》被打成了“大毒草”，原稿被劫掠去一焚而空。1968年10月，因“反林彪”等一些凭空捏造的罪行，被带上高帽，未经审判便被投进监狱待了7年，期间待过了云南的四大监狱。

1975年8月出狱，并在之后得到平反。1977年11月27日，在《光明日报》上发表小说《驿路梨花》，这是“文革”结束、彭荆风蒙冤平反后的第一部文学作品。

（3）检查预习。

①让学生写出自己觉得重要或疑难的字词，归纳强调，整理积累。

形近字：篾-蔑、损-陨-殒、葺-茸、陡-徒-徙

多音字：菌、宿、折、喷

易错字：篾、麂、葺、撵、憩、荆棘

②展示自己找到的词语，小组挑战释义。

2.感知内容，理解构思。

（1）学习略读：说一说你对略读的理解。

略读，也可称为通读。就是带着目的有选择性地阅读，不在只言片语上纠缠、琢磨，不要求对所有细节都理解，不要打断阅读思路，而应以最快的速度粗知文章大意。

略读虽只求概览大意的一种阅读方式，然而，也应做到“略”而不“漏”，保证读后能阐述全书的主要内容及整体印象。在保证阅读效果的基础上，略读也需要强调速度。通过略读可以发现有必要反复研读的书或部分章节，从而进行更深入的阅读。

（2）文中写了哪些人？他们分别与小茅屋发生过什么故事？

“我”和老余：发现、夜宿小茅屋，给房顶加草、挖排水沟。

瑶族老人：发现、夜宿小茅屋，专门送粮食，修葺小茅屋。

哈尼小姑娘：照料小茅屋。

梨花：照料小茅屋。

解放军：建造小茅屋

（3）分别按照课文顺序和时间顺序复述课文，比较表达效果。

课文围绕“小茅屋的主人是谁”展开情节。这样写层层深入，探寻小茅屋的真相，在情节上不断出现悬念，吸引读者阅读兴趣；在结构上使文章波澜起伏，引人入胜。

（4）小茅屋的主人是谁？作者是怎样一步一步揭示出来的？

三个悬念：悬念一：初见小屋，主人是谁？悬念二：不是瑶族老人，谁是主人？悬念三：解放军为什么建造小茅屋？

两次误会：①认为瑶族老人是小茅屋主人；②认为哈尼族小姑娘是小茅屋主人。

两个插叙：插叙1：瑶族老人讲述自己得到哈尼小姑娘帮助的事。插叙2：梨花妹妹讲述解放军建造茅屋及梨花照料茅屋的事。

三个悬念，两次误会，两个插叙，环环相扣，层层递进，作者通过悬念和误会的安排和展开，插叙的运用，使故事情节一波三折，叙述波澜起伏、扣人心弦，增强了读者的阅读兴趣。

3.品读梨花，解读精神。

（1）找出文中关于梨花的描写，解释各自的含义，体会结构作用。

①白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！

②一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。

实写，指自然界洁白美丽的梨花。

①点题，为故事情节的展开作铺垫，也给人惊喜、希望和安慰。

②以自然环境美烘托不平常的小屋，营造了优美的意境。

③老人家说到这里，停了一会，又接着说下去：“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马