9.脑的功能 教案 人教鄂教版科学五年级下册.docx

人教鄂教版五年级下册《健康生活》单元9.脑的功能教学设计

单元

《健康生活》

课题

9.脑的功能

课时

1

核心概念

6.生物体的稳态与调节

学习内容要求

6.3人体通过一定的调节机制保持稳态

5～6年级④举例说出人体对某些环境刺激的反应方式和作用，列举保护相关器官的方法。

教学目标

科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

1.知道人脑是由大脑、小脑、脑干等组成的。

2.知道脑是认知、情感、意志和行为的生物基础。

科学思维

通过科学实践活动体会大脑的各种功能，进一步培养学生的思维能力。

探究实践

能简要描述大脑的外形特征，初步了解大脑、小脑和脑干的主要功能。

态度责任

能从睡眠、压力、情绪等方面，列举为保护脑的健康采取的主要措施。

教学重点

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

知道人脑是由大脑、小脑、脑干等组成的，脑是认知、情感、意志和行为的生物基础。

教学难点

学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

通过科学实践活动体会大脑的各种功能，进一步培养学生的思维能力。

教学准备

教师：1.爱牛课件优化教师：2.每组1个核桃仁，1块豆腐，两个用大小不同的纸揉成的、看似一样大的纸团。

学生：学生活动手册。“反应尺”游戏所需直尺。

教学过程

教学环节

教学活动

设计思路

教学备注

聚焦问题：

踢球时，脑与肢体是怎么协调完成运动的？

（预设5分钟）

观察导入（PPT）

1.出示课页图，引导学生观察图片中的情景，提出问题：踢球时，我们的感觉器官和运动器官是怎样协调一致完成动作的？

2.学生发表自己的观点。

3.讲述：为了找到问题的答案，来探究脑的功能。

引导学生观察图像资料，同时提出问题,引发学生思考和讨论。

科学实践:

认识脑的功能

（预设30分钟）

1.认识人脑的主要组成部分。

出示脑的图片，引导学生认识脑的主要组成部分。

我们的脑在头骨内，主要由大脑、小脑和脑干3个部分组成。

2.指导学生通过比喻的方式认识大脑的大小、形状、硬度等特征。

①了解大脑的大小。

讲述：请同学们伸出双手，把两只手握成拳头并拢在一起，放在额头前，这就相当于你的大脑的大小。

学生活动：观察小组同学的拳头，并谈谈各自的发现。

②认识大脑的形状。

提出问题：同学们，你们知道我们的大脑表面是什么样的吗？

讲述：大家进一步观察我们握紧的双拳一一除了大小跟大脑差不多外,这两个并拢的拳头的形状也跟大脑相似。大脑上面，凹陷下去的部分叫作“沟”，隆起的部分叫作“回”。组织学生观察拳头，体会大脑的沟和回，加深对沟和回的认识。

提出问题，启发学生思考并讨论：仔细观察核桃仁，找一找核桃仁上的“沟”和“回”。想一想，大脑表面这么多的沟和回有什么作用？引导学生观察两个大小一样但皱缩程度不同的纸团，讨论两个纸团的不同之处，同时引导学生寻找纸团上的“沟”和“回”，并比较两个纸团上“沟”和“回”的不同之处。将两个看似大小一样的纸团展开,引导学生仔细观察并认真思考：打开的纸团什么样？说明什么？

讲述：从这两个打开的纸团，我们可以看出，这些凹陷的“沟”和隆起的“回”能增大大脑皮层的表面积。这样，大脑就能帮助我们存储大量的信息。

③了解大脑的硬度。

引导学生用手指轻触豆腐，感受它的硬度。

讲述：大脑的80%是水，所以它是软软的，跟我们平时吃的鲜豆腐的硬度差不多。由此可见，我们的大脑很脆弱，经不起磕碰，同学们一定要保护好自己的大脑。

3.通过活动体会脑的功能。

①活动一：“反应尺”游戏

讲解游戏规则和注意事项。

学生两人一组活，把相关数据记录在学生活动手册的表格里。

提出问题：

?脑在这个游戏中起到什么作用？

?通过分析数据，我们发现什么规律？说明什么？

②活动二：“快速记数”游戏

讲解游戏规则，然后出示教科书第35页上的数字图片或其他数字图片，片刻以后把图片收起来，随后出示缺失部分数字的图片，让学生凭借短时记忆填写缺失的数字。

提出问题，引起学生对大脑功能的思考和讨论：

?在这个活动中，是脑的哪个部分帮我们记住这些数字的？

?这个活动证明我们的脑有什么功能？

③活动三：“金鸡独立”或走“平衡木”(教师可以根据具体情况,组织学生选做其中一个动。)

讲解活动规则。学生分组活动。

讨论：脑在这个游戏中起到什么作用？

④引导学生基于体验活动总结大脑和小脑的功能。

4.组织学生通过观看相关资料及讨论，了解脑的更多功能。

三、拓展与应用

讨论：怎样保护我们的脑

提出问题：我们已经了解了脑的很多功能，知道脑的功能非常大，脑也很容易受伤。那么，我们该如何保护脑，使脑不受伤害能正常