2025年湖南工程学院第一批专任教师招聘（27人）笔试备考试题及答案详解（考点梳理）.docx

2025年湖南工程学院第一批专任教师招聘（27人）笔试备考试题

第一部分单选题(80题)

1、对未来行动进行规划与安排的活动是（）。

A.组织

B.指挥

C.计划

D.协调

【答案】：C

【解析】该题考查对管理职能概念的理解。对未来的行动进行规划和安排是计划的核心含义。组织是指为实现组织目标，对组织资源进行合理配置的过程；指挥是指管理者对下属的活动进行指导和监督；协调是指调节组织内部各部门、各环节的工作，使其相互配合，和谐一致；而题干强调的是对未来行动的规划安排，符合计划的定义。所以答案应选表述为对未来行动进行规划和安排活动的选项。

2、由于职业具备不断发展且世代延续的特性，不仅其技术能世代延续，管理员工的方法、与服务对象打交道的方法也存在一定的历史继承性。例如“有教无类”“学而不厌，诲人不倦”，向来都是教师的职业道德。所以，职业道德在内容上具有一定的（）。

A.传承性

B.局限性

C.稳定性

D.传统性

【答案】：A

【解析】题干强调职业具有不断发展和世代延续的特征，技术、管理员工及与服务对象打交道的方法都有一定历史继承性，并举例说明“有教无类”“学而不厌，诲人不倦”始终是教师的职业道德。这表明职业道德在内容上会随着时间传承下来，体现了传承的特点。局限性通常指受条件限制而表现出的不足，题干并未体现职业道德存在局限的相关内容。稳定性侧重于保持相对固定的状态，而题干重点突出的是世代延续和历史继承，并非单纯强调稳定不变。传统性一般更侧重于强调过去遗留下来的、具有一定历史沉淀的特性，没有传承性那样突出传递和延续的动态过程。所以，该题应选体现职业道德在内容上因世代延续、历史继承而具有的传承性特点的选项。

3、近日，人社部发布（），该《规定》明确，用人单位向人力资源服务机构提供的网络招聘信息，不得包含民族、种族、性别、宗教信仰等方面的歧视性内容。

A.《网络招聘条件管理规定》

B.《网络招聘服务管理规定》

C.《网络招聘服务公平条例》

D.《网络招聘应届生管理规定》

【答案】：B

【解析】本题考查人社部发布的相关规定名称。首先分析各选项。“《网络招聘条件管理规定》”，重点在于招聘条件管理，但从题干强调的是网络招聘服务过程中用人单位提供信息不得有歧视性内容来看，“条件管理”不能全面涵盖规定涉及的网络招聘服务的整体范畴。“《网络招聘服务管理规定》”，该规定能全面规范网络招聘服务的各个环节，用人单位向人力资源服务机构提供网络招聘信息属于网络招聘服务的一部分，且规定不得含有歧视性内容也符合对服务管理的要求，能够准确对应题干描述。“《网络招聘服务公平条例》”，“条例”一般是由国家权力机关或行政机关制定的法规性文件，而这里题干表述是“规定”，且“公平”侧重于一个方面，没有“服务管理”全面。“《网络招聘应届生管理规定》”，题干中并未体现出该规定仅针对应届生，范围过于狭窄，不能满足对整个网络招聘信息规范的要求。综上，正确答案对应的规定名称为《网络招聘服务管理规定》。

4、按照中国篮球职业联赛的规则，各篮球队队员的号码可以选择的范围是0～55号，但选择两位数的号码时，每位数字不得超过5。那么，可供每支球队选择的号码共有多少个？（）

A.30

B.34

C.36

D.40

【答案】：D

【解析】当号码是一位数时，可供选择的号码是0～9中的任意一个数，这样就有10个号码。当号码是两位数时，十位上的数字只能在1～5中任选一个，个位上的数字可以选0～5中的任意一个数，所以有5×6＝30个号码可供选择。10加30等于40个，也就是说可供每支球队选择的号码一共有40个。

5、赋比兴是《诗经》的三种主要表现手法。其中“兴”指托物起兴，即先描述其他事物，再通过联想引出诗人要表达的事物、思想或感情。下列选项中主要运用“兴”这一手法的是（）。

A.《七月》

B.《硕人》

C.《关雎》

D.《硕鼠》

【答案】：C

【解析】本题可根据“兴”这一表现手法的定义，结合各选项所涉及作品的内容特点来进行分析。“兴”是托物起兴之意，先言他物，然后借以联想，引出诗人所要表达的事物、思想、感情。《七月》是《诗经·豳风》中的一首诗，它按照季节的顺序，逐月地描写了农民们一年的劳动过程和生活状况，主要采用的是赋的手法，即直接叙述、描写事物，没有明显的托物起兴。《硕人》是《诗经·卫风》中的一首诗，这首诗是赞美卫庄公夫人庄姜的美貌，诗中运用了大量的比喻，如“手如柔荑，肤如凝脂”等，重点在于对事物的描绘和刻画，并非托物起兴。《关雎》是《诗经·周南》的第一篇，此诗开头“关关雎鸠，在河之洲”，先写雎鸠鸟在河洲上鸣叫的景象，然后借此联想，引出了“窈窕淑女，君子好逑”，表达了男子对女子的爱慕之情，符合“兴”的表现手法，先言他物（雎鸠鸟），然后借以联想，引出诗人所要表达