高中语文古诗文诵读精品课件—《临安春雨初霁》.pptx

高中语文古诗文诵读精品课件—《临安春雨初霁》;了解作者生平及本诗创作背景。

反复诵读诗歌，梳理诗歌内容。

分析以乐景衬哀情、用典等手法的运用，提高学生的诗歌鉴赏能力。

体悟作者看似闲散无聊举动下的壮志难酬以及矢志不渝的家国情怀。;;近日，高二某班的小王同学在读过《临安春雨初霁》后，提出了内心的困惑。;初读诗歌，

揣摩情感;陆游（1125-1210），南宋诗人，字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。出生于北宋灭亡之际，成长在偏安的南宋。家庭的流离、国家的不幸、民族的不幸，使他从小就有深沉的家国情怀以及收复失地的强烈意志。因此立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。

他一贯坚持抗金主张，怀着“一身报国有万死”的牺牲精神，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击。;《临安春雨初霁》写于淳熙十三年春。当时，陆游已六十二岁高龄，虽赋闲山阴五载，后被起用代理严州(现浙江建德)知府，但孝宗皇帝未予重视，仅劝其游山玩水、吟诗作赋。

他对这个职位不感兴趣，但迫于“圣命”，又为了维持生计，也只好接受下来。这令一心抗金、收复失土的陆游深感失望，对南宋朝廷的软弱与黑暗有了更深刻认识。;;临安春雨初霁;近年来，人世情味淡淡的像一层薄纱，谁又让我乘马来到京都作客沾染繁华？

住在小楼听尽了一夜的春雨淅沥滴答，清早会听到小巷深处在一声声叫卖杏花。

铺开小纸从容地斜写行行草草，字字有章法，晴日窗前细细地煮水、沏茶、撇沫，试着品名茶。

呵，不要有白衣被京城的风尘染黑之叹，清明时节还来得及回到镜湖边的山阴故家。;鉴赏诗句，

感悟情感;;首联运用了什么手法？表现了作者怎样的情感？;小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。;;;;;;;;“辜负胸中十万师，百无聊赖以诗鸣。”

——梁启超《读陆放翁集》;板书设计;诗歌貌似写恬淡、闲适的临安春雨杏花景致，实际上抒写了诗人对京华生活的厌倦。

表面上看来写极了闲适恬静的境界，然而其背后隐藏着诗人无限的感伤与惆怅，那种报国无门、蹉跎岁月的落寞情怀，含蓄而有深蕴。;对接高???，

巩固训练;1.《临安春雨初霁》中表明诗人不会被世俗污染的两句是“_____________________，____________________。”

2.《临安春雨初霁》中最能反映诗人孤寂心境及聊以自遣的诗句是：“_______________，_______________。”

3.《临安春雨初雾》中描写了明艳生动的春光图，借以反衬自己的郁闷和惆怅的诗句是：“_______________，_______________。”;4.《临安春雨初霁》流露出诗人不得已而来京的无奈心理的诗句是：“_______________，_______________。”

5.《临安春雨初霁》中引用陆机“京洛多风尘，素衣化为淄”的典故，表明因京中闲居无聊，志不得伸，不如回乡的诗句是：“_______________，_______________。”