古诗中的友情文化及其传承意义：八年级语文课文教案.docVIP

古诗中的友情文化及其传承意义：八年级语文课文教案

一、教案取材出处

教案取材自中国古代文学中的古诗篇目，主要涉及友情文化的体现与传承。选取《将进酒》、《送友人》、《赋得古原草送别》等具有代表性的诗作，作为教学内容的依托。

二、教案教学目标

让学生了解古代诗词中友情文化的表达手法和特点。

通过分析作品，培养学生对诗歌的鉴赏能力和审美情趣。

引导学生认识友情文化在传承中华民族优秀传统文化中的重要作用。

提高学生的思辨能力，培养积极向上的人生态度。

三、教学重点难点

教学重点：

了解古诗中友情文化的表达手法和特点。

学会欣赏和品味古诗中的友情之美。

教学难点：

分析作品中友情文化的深层内涵。

将友情文化融入现代社会，引导学生树立正确的价值观和人生观。

教学过程设计

第一课时

导入新课

提出问题：什么是友情？在古代诗词中，友情是如何表现的？

学生分享自己对友情的理解，教师引导学生关注古诗中的友情文化。

教学内容

《将进酒》

分析诗句中友情的表现手法，如“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。

引导学生体会作者李白与友人畅饮、欢聚的情景，感受友情之美。

《送友人》

分析诗句中友情的表现手法，如“青山横北郭，白水绕东城”。

引导学生理解诗人李白与友人分别时的依依不舍之情。

第二课时

继续教学内容

《赋得古原草送别》

分析诗句中友情的表现手法，如“离离原上草，一岁一枯荣”。

引导学生体会白居易对友人的深情厚谊。

对本节课所学友情文化进行总结，让学生认识到友情在古代诗词中的重要地位。

引导学生思考友情在现代社会中的传承与发展。

作业布置

收集整理自己喜欢的古诗中关于友情的内容，并尝试用自己的语言进行阐述。

结合自己的实际生活，谈谈对友情文化的理解。

第三课时

课堂小结

学生分享自己收集整理的古诗关于友情的内容，教师进行点评和指导。

回顾本节课所学，引导学生总结友情文化的传承意义。

课后拓展

阅读更多关于友情的古诗词，体会友情文化的魅力。

结合教材内容，撰写一篇关于友情文化的感悟或影评。

表格：

教学内容

重点

难点

1.《将进酒》

分析表现手法

理解深层内涵

2.《送友人》

分析表现手法

理解依依不舍之情

3.《赋得古原草送别》

分析表现手法

体会深情厚谊

四、教案教学方法

讨论法：通过引导学生对古诗中的友情文化进行讨论，提高学生的思辨能力和语言表达能力。

情景教学法：创设古诗中的友情情景，让学生身临其境地感受古人的情感，加深对古诗的理解。

案例分析法：选取具有代表性的古诗，通过分析案例来揭示友情文化的内涵和特点。

比较教学法：将不同作者、不同时代的古诗进行对比，让学生了解友情文化的演变和发展。

多媒体教学法：利用图片、音频等多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

五、教案教学过程

第一课时

导入新课

教师提出问题：“同学们，你们知道什么是友情吗？在古代诗词中，友情又是如何表现的？”

学生自由发言，教师总结并引入新课。

教学内容

《将进酒》

教师讲解诗歌背景，引导学生了解作者李白。

学生朗读诗句，教师提问：“’人生得意须尽欢，莫使金樽空对月’这句话表达了怎样的情感？”

学生讨论并回答，教师总结：“这里表达了诗人与友人畅饮、欢聚的美好时光，体现了深厚的友情。”

教师展示图片，创设情景，让学生体会诗中的友情之美。

《送友人》

教师讲解诗歌背景，引导学生了解作者李白。

学生朗读诗句，教师提问：“’青山横北郭，白水绕东城’这句话描绘了怎样的画面？”

学生讨论并回答，教师总结：“这里描绘了离别时的景象，表达了诗人对友人的依依不舍之情。”

第二课时

继续教学内容

《赋得古原草送别》

教师讲解诗歌背景，引导学生了解作者白居易。

学生朗读诗句，教师提问：“’离离原上草，一岁一枯荣’这句话表达了怎样的情感？”

学生讨论并回答，教师总结：“这里表达了诗人对友人的深情厚谊，体现了友情的不朽。”

教师引导学生总结本节课所学，认识到友情在古代诗词中的重要地位。

教师提出问题：“友情在现代社会中还有哪些表现？”

学生分享自己的看法，教师总结友情在现代社会中的传承与发展。

六、教案教材分析

本教案选取了《将进酒》、《送友人》、《赋得古原草送别》等具有代表性的古诗，涵盖了友情文化的多个方面。

教案注重培养学生的思辨能力和审美情趣，引导学生从不同角度理解和欣赏古诗。

教案通过情景教学、案例分析和比较教学等方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

教案注重将友情文化融入现代社会，引导学生树立正确的价值观和人生观。

表格：

教学内容

教学方法

教学目标

1.《将进酒》

讨论法、情景教学法

了解诗人情感，体会友情之美

2.《送友人》

讨论法、情景教学法

理解离别情感，体会友情珍贵

3.《赋得古原草送别》

讨论法、情景教学法

体会诗人深情，认识友情不朽

七、教案作业设计

作