制药设备应用技术说课14课件.ppt

3.考核与评价具有针对性和可操作性课程考核按照项目分别考核，课程考核成绩则是项目考核成绩的累计。课程成绩中每一个项目成绩从知识、技能、态度三方面考核，考核依据提交的成果、回答问题、作业、平常表现及小组互评的结果进行，考核方式可采用卷面、计算机模拟和实操。将形成性评价与结果性考核相结合，考核成绩突出品德、能力和实绩，体现人才培养以德为先的思想。课程性质与目标1教学设计2教学方法与手段3教学资源与条件4课程考核与评价方法5课程特色6一、课程性质与目标1.专业定位服务面向化学制药、生物制药、药物制剂等行业就业部门原料药、化学制药、中成药等制药企业单位就业岗位制药生产操作、制药设备操作与维护、生产技术管理等岗位制药新设备实验、制药产品质量控制和检测等岗位岗位证书药物制剂工、水质检验工、化工总控工等岗位证书急需大量的技术应用性人才去充实生产一线；需要大量熟练操作工人、技师型人才国家医药蓬勃发展，医药产业前景看好我国熟练技术人员缺口大2.专业背景科研生产销售检验调剂面向就业应用技能型人才《制药设备及应用》是高职高专药品生产技术专业的一门核心技能课程。根据生产一线对高职药品生产技术专业技能岗位人才的要求，该课程重点培养学生对制药设备的使用及维护的能力。为药品生产技术的一线工艺技术管理、工程设计及技术改造打下基础，为学生从事与制药相关工作准备必要的知识和技能，同时也为学习后续药品生产技术课程打好基础。3、课程定位4.制药设备岗位分析项目流程项目方案项目实施项目考核1、设计岗位操作规程

2、竞赛对比3、总结归档评估：突出实践性满足企业岗位需求针对性和实用性增强直观性1、设备知识

2、机械基础知识3、药厂通用设备4、生产单元操作设备5、药品包装设备5.课程设计理念及思路——以工作过程为导向项目化设计——课程教学体现“一主线、两强化、三结合”的（专业教学文件制定由行业、企业和学校结合；课堂与基地结合；教学内容与生产相结合）工学结合人才培养模式——“理实”一体化的项目课程体系——“教、学、练、做”一体化的教学模式（课堂与实训地点的一体化）——改革课程的考核与评价方式6.课程培养目标能力目标知识目标素质目标①掌握基本概念，了解设备常用材料的性能、特点。②理解常见设备的操作方法及日常维护重点，掌握常见设备的基本使用。③掌握常见设备的工作原理及其主要结构部件、调节方法。①能根据工艺特点认识到某个制药设备的作用及主要结构特征、工作原理、性能参数及其调节方法；②能在技术人员的指导下对这些设备进行规范操作、日常维护及处理简单故障。实事求是的态度严谨的工作作风团队协作精神二、教学设计1.选取原则以学生就业为导向，在行业专家的指导下，对岗位进行任务与职业能力分析。以实际工作任务为引领，以完成任务所需的方法为课程主线，根据学生的认知特点，从易到难、从单项到综合，安排了典型的制药设备项目，使学生在完成项目的同时训练实际工作能力，并获取相关知识。“以工作过程为导向”开展教学，努力做到“理实融合”，突出“职业能力”和持续发展能力培养。2.内容组织根据工作任务与职业能力分析，为使学生会干制药设备使用及维护的工作，本课程设计了三个学习模块，在项目的教学实施中，进一步分解成若干个学习型工作任务。药品生产技术专业教学资源库项目序号授课内容总学时学时分配教学方法理论实践1基础知识422一体化2制药设备材料与管路?624一体化3生物制药反应过程设备?624一体化4.化学制药反应设备624一体化5.过滤、离心及膜分离设备624一体化6萃取与离子交换设备?624一体化7蒸发和结晶设备624一体化8干燥设备?624一体化9粉体的生产设备?624一体化10口服制剂生产设备?624一体化11注射剂生产设备624一体化12制药用水空气净化系统设备844一体化3、教学设计总结归纳教学活动引入目标课前准备谈收获，相互学习分组竞赛，导学达标导入新课复习旧课任务驱动布置任务方案设计方案实施总结阶段以准职业人的身份，完成某一药物制剂的制备将学生分成小组，让学生设计出完成具体任务的工作方案组织生产，对生产出的产品进行质量监控，拟写生产记录和实训报告教师对学生任务完成情况进行点评和考核4、教学实施1、