8.2《登高》课件2024-2025学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

《登高》杜甫熔铸一生血泪，吟就千古绝唱

悲的极致第十一级《登高》

基础目标1.初步掌握诗歌吟诵的基本方法。?2.在吟诵的基础上，把握诗歌意象，品味诗歌意境，进而理解作者所表达的思想感情。??拓展目标3.体会杜甫沉郁顿挫的诗风。??4.学会写景诗歌的基本鉴赏方法。

杜甫的生活和创作大致可以分为四个时期：1、读书漫游（三十五岁前）（712-745）：《望岳》2、困守长安十年（三十五至四十四岁）（746-755）：《丽人行》、《兵车行》、《出塞》、《赴奉先咏怀》---（批评时政讽刺权贵）---（涉世不深）3、战乱流离（陷贼与为官）（四十五至四十八岁）（756-759）：《月夜》、《春望》、《羌村三首》、“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）---（忧国忧民、现实主义创作达到高峰）4、漂泊西南（四十八至五十八岁）（759-770）：《闻官军收河南河北》、《蜀相》、《登高》、《茅屋为秋风所破歌》、《江村》、《登岳阳楼》---（思想更深邃、诗风更沉郁）

写作背景此诗作于唐代宗大历二年（767年）秋天，杜甫时在夔州。这是五十六岁的老诗人在极端困窘的情况下写成的。当时安史之乱已经结束四年了，但地方军阀又乘时而起，相互争夺地盘。杜甫本入严武幕府，依托严武。不久严武病逝，杜甫失去依靠，只好离开经营了五六年的成都草堂，买舟南下。因病魔缠身，走走停停，此时已滞留夔（kuí)州三年。重阳佳节，他独自登上夔州白帝城外的高台，登高临眺，百感交集。望中所见，激起意中所触，于是，就有了这首被誉为“七律之冠”的《登高》。

吟诵风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。——杜甫《登高》

吟咏感悟自由诵读，找出诗眼悲

合作学习151、首联和颔联分别描写了怎样的景象？诗人是如何表现这些景象的？2、颈联中有八层悲，试着找出来分析。3、尾联有何用意？艰难指什么？诗人苦恨（遗憾）的原因是什么？4、找出本诗用了哪些艺术手法？（写作特点加结构特点）

答：诗句通过描写秋日里秋风瑟瑟、高天在上、猿猴哀鸣、水中陆地孤零、河岸白沙冷清、空中孤鸟徘徊盘旋的意象，（点出意象）描绘了一幅雄浑高远，又肃杀凄凉的秋景图（总括图景）。②诗人运用了寓情于景的表现手法，（表现手法），③营造出一种高远萧索，凄清悲凉的氛围，抒发了诗人孤独悲凉之感（作用：效果+情感）。首联：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。诗句描写了怎样的景象？诗人是如何表现这些景象的？（思考提示：诗句里描绘了什么样的画面？用了什么表达技巧？给你什么感觉？诗人要表达什么样的心情？）方法：①点出意象+总括画面+②表现手法+③表现效果+情感

2.颔联：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

诗句描写了怎样的景象？诗人是如何表现这些景象的？

（思考提示：诗句里描绘了什么样的画面？用了什么表达技巧？给你什么感觉？诗人要表达什么样的心情？）

方法提示：①点出意象+总括画面+②表现手法+③表达效果+情感答案：①诗句通过描写无边原野上树叶枯黄纷飞、滚滚长江奔流而东的画面,落木枯黄就像人生之秋，长江奔流就像时光流逝。（点出意象）描绘了一幅壮阔苍凉又深邃悠远的落木长江图。（总括图面）②诗人寓情于景,（表现手法）营造出一种雄浑壮观、宏阔深远又苍凉悲壮的氛围，表达诗人孤苦飘零、壮志未酬的痛苦沉郁之情和人生短暂、时光易逝的感慨（作用：效果+情感）。

“万里悲秋常作客，百年多病独登台”万里——系舟“万里”，漂泊地远常作客——常年如此，久旅也作客——异乡“作客”，羁旅他乡百年——年老迟暮独——孑然孤“独”悲秋——“悲哉秋之为气”，时之凄惨多病——体弱多病/多病体衰登台——重九“登台”，倍思乡亲

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。国事艰难，壮志难酬，久病戒酒，无处消愁！“艰难”既指杜甫个人命运，又指国家命运，表现出忧国忧民的情怀。国家动乱，诗人漂泊在外，生活艰难，壮志难酬。杜甫遗憾的是，此时自己年事已高，疾病缠身，虽忧国忧民，却无能为力。这句诗有何用意？艰难指什么？“苦恨”是遗憾之意，分析作者遗憾的原因。

“悲”字是核心，贯穿全诗。诗人由内心伤悲到登高遣悲，由登高遣悲到触景生悲，由触景生悲到倍增新悲。悲景起笔，悲情落笔。《登高》通过登高所见的秋江景色，倾诉了诗人常年漂泊、老病孤愁的复杂感情，表达了诗人忧国忧民、伤时叹己的情怀。诗人面对苍凉的秋景，想到自己流落他乡、年老多病的处境，故生出无限悲愁之情，诗人备尝穷困潦倒之苦，忧国忧民，使自己白发长满双鬓，再加上因病戒酒，悲愁就更难排遣。

当堂检测3(1）杜甫《登高》中集中表了夔州秋