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表发展心理学各年龄阶段特征
阶段
婴儿期
（0～3岁）
幼儿期
（3～6岁）
童年期
（7～12岁）
青春期
（11、12～
15、16岁）
青年期
（17、18～35岁）
中年期
（35～60岁）
老年期
（60岁以后）
主要
特点
动作发展
手抓握（手指分化和手眼协调）和独立行走。
机能游戏
游戏为主
非社会（独自和旁观）→平行→社会（协同和合作）（象征性游戏）
学习为主
学会学习最基本
规则性游戏
生理与心理矛盾性
2．心理断乳与精神依赖之间的矛盾
3．心理闭锁性与开放性之间的矛盾
4．成就感与挫折感的交替
身心成熟，
进入社会，
生活空间扩大，
开始恋爱结婚
生理成熟，心理稳定
更年期
丧失期观和毕生发展观
认知
发展
感知觉
1、最重要，最迅速3、深度知觉（视崖）
2、跨感觉通道的知觉（手眼视听协调）
退行性变化明显
记忆发展
开始于胎儿末期；
情绪、动作记忆←1岁→表象、词语记忆
1、特点：无意记忆、形象记忆为主，机械记忆和意义记忆同发展
2、策略：
视觉复述策略、复述策略、特征定位策略、
策略：复诵和组织、系统化、巧妙加工。
记忆广度达到顶峰（11.04），对各种材料记忆的成绩达到高值（十五六岁）
智力发展：
流体智力：知觉速度、机械记忆、识别图形（受先天素质决定）的能力
晶体智力：后天学习获得的语文、数学及其他学科知识的能力成人阶段，流体智力呈缓慢下降的趋势，而晶体智力随经验和知识积累而呈上升趋势。
记忆从60岁衰退明显
老年记忆障碍：信息提取困难，编码储存和提取过程相互作用的结果
言语
3岁掌握全部母语发音，词汇量1000，语法规则系统
（1.5-2.5岁）关键期
词汇量：3-4岁最快，6岁3000，7岁4000；
口语表达能力的发展：从对话语向独白语发展、从情境语向连贯语发展。
1、思维发展阶段性：二元论→相对性→约定性阶段
2、辩证逻辑思维发展
3、思维监控能力的发展
1、现实性、灵活性、智慧性2、辩证逻辑思维进一步发展
＊概括能力的发展：直观形象水平→形象抽象水平→初步本质抽象水平
＊词语概念的发展：
＊推理能力的发展：演绎推理能力、归纳推理能力、类比推理能力
思维发展
具体形象思维为主，
抽象逻辑思维萌芽；
想象的发展
具体运算阶段
具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
转折年龄（9-10岁）
形式运算阶段,
抽象逻辑推理能力显著发展
个性和
社会性发展
1气质类型：
容易抚养型、抚养困难型、发展迟缓型（托马斯和切斯）
2情绪：
笑：自发性、无选择、有选择
哭：自发性、应答性、主动操作性
分离焦虑：
3依恋发展阶段（鲍尔比）：无差别、有差别社会反应阶段、特殊情感联结阶段、互惠形成
婴儿依恋的类型（艾斯沃斯）：安全型、回避型、反抗型依恋。
4自我的发展
主体我的自我意识（1岁前后）
客体我的自我意识（2岁左右）自我意识发展的第一次飞跃
1个性初步形成：
明显的气质，兴趣爱好差异，能力差异，最初的性格。
2自我情绪体验的发展：自尊增长，自尊可预测以后情绪发展和适应性；
影响因素（父母教养，同伴关系）
3第一逆反期（3-4岁）要求行为自主和实现自我意志，反抗父母控制；正常现象
1自我意识的发展：自我评价能力和
自我控制能力（延迟满足）
2道德发展：
道德情感发展，
道德认知发展：
前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段。
道德行为发展：
亲社会行为和攻击行为
3、同伴交往
4、友谊的发展
5、家庭人际关系
6、人际交往
1情绪变化
烦恼增多，孤独感，压抑感增强
2自我中心性
独特自我和假想观众
2第二反抗期：
为独立自主意识受阻抗争，为社会地位平等的欲求不满抗争，观念上的碰撞。反抗形式激烈抵抗和冷漠相对。
3自我意识的第二次飞跃：强烈关注自己的外貌和体征；重视自己的学习能力和成绩；关心自己的人格特征和情绪特征。
4网络游戏成瘾，精神分裂，自杀倾向，反社会行为和犯罪
自我概念的发展：
抽象性日益增强，更具组织性和整合性；结构更加分化。
确认自我认同感是青年期的重要发展任务。
解决同一感危机的方式：
同一性确立，同一性延续，同一性封闭，同一性混乱（扩散）。
同一性症候群的特点：同一性意识过剩，选择的回避和麻痹状态，与他人距离失调，时间前景的扩散，勤奋感的消失，否定的同一性原则。
2、人生观和价值观形成和稳定
3、道德认知－推理的发展：前习俗水平：惩罚和服从取向，功利取向；
习俗水平：好孩子取向，好公民取向；
后习俗水平：社会契约取向，普遍道德原则取向。
1自我意识的发展：
自我发展水平四阶段：遵奉者水平、公平水平、自主水平、整合水平。
2、人格特质相对稳定成熟：
＊内省日趋明显＊性别角色日趋整合＊心理防御机制日趋成熟
＊为人处世日趋圆通
3适应环境的控制理论初级控制和次级控制
1人格的
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