小学生校园卫生教育.pptx

小学生校园卫生教育

演讲人：

日期:

目录

02

环境卫生维护

01

个人卫生管理

03

饮食卫生常识

04

疾病预防措施

05

卫生习惯培养

06

家校协同教育

01

PART

个人卫生管理

日常清洁基本要求

保持身体干净，去除污垢和异味。

每日洗澡

保持头发干净，避免头皮屑和异味。

定期洗发

保持衣服整洁，防止细菌滋生。

每日更换干净衣物

不随地乱摸，避免接触到细菌和病毒。

保持双手清洁

湿润双手

用水将双手湿润，取适量肥皂或洗手液。

揉搓双手

掌心相对，手指并拢，相互揉搓。

清洗指缝

掌心对手背沿指缝相互揉搓，双手交替进行。

清洗指尖

弯曲手指关节，在掌心旋转揉搓，双手交替进行。

01

02

03

04

清洗拇指

一手握住另一手的大拇指旋转揉搓，双手交替进行。

05

正确洗手六步法

清洗手腕

用流动的清水将手腕冲洗干净。

06

个人物品消毒规范

餐具消毒

毛巾、浴巾消毒

文具消毒

玩具消毒

使用开水或者紫外线消毒器对餐具进行消毒。

用沸水浸泡或者阳光暴晒消毒。

定期使用酒精湿巾或紫外线消毒器对文具进行消毒。

定期清洗玩具，用酒精湿巾擦拭或阳光暴晒消毒。

02

PART

环境卫生维护

每天安排一名或多名值日生负责教室的清洁工作，包括擦黑板、扫地、拖地、擦桌椅等。

每周或每月安排一名值日班长，负责监督值日生的工作，确保教室清洁工作按时完成。

制定教室清洁标准，明确清洁区域和清洁要求，如地面无纸屑、桌椅无灰尘等。

建立奖惩机制，对表现优秀的值日生和值日班长进行表彰和奖励，对清洁不彻底的进行批评和处罚。

教室清洁值日制度

每日值日生

值日班长

清洁标准

奖惩机制

垃圾分类知识普及

垃圾分类容器设置

在校园内加强垃圾分类知识的宣传，让学生了解垃圾的分类方法和重要性。

在校园内设置不同颜色或标识的垃圾分类容器，方便学生投放不同类型的垃圾。

垃圾分类处理方法

垃圾收集与处理

定期收集和处理各类垃圾，确保垃圾分类工作的顺利进行。同时，对可回收垃圾进行再利用或回收，减少浪费。

垃圾分类监督

建立垃圾分类监督机制，鼓励学生互相监督，共同维护校园环境的整洁。

公共区域使用公约

公共区域范围

损坏赔偿

使用规定

共同维护

明确公共区域的范围，如走廊、楼梯、操场、图书馆等，方便学生使用和管理。

制定公共区域的使用规定，如不在走廊上奔跑、不在楼梯上打闹、不在图书馆大声喧哗等。

对故意损坏公共区域设施或环境的行为进行赔偿，以维护公共区域的正常使用和秩序。

鼓励学生共同参与公共区域的维护和管理，如定期清扫、保持整洁等，营造良好的学习环境。

03

PART

饮食卫生常识

食品安全辨别技巧

通过视觉、嗅觉、触觉等方式判断食品是否新鲜、有无变质。

感官检查

注意查看食品的生产日期、保质期等信息，避免购买过期食品。

查看标签

了解常见的劣质食品特征，如色泽异常、气味难闻、口感不佳等。

识别劣质食品

饮水健康注意事项

饮水安全

选择安全的饮用水，避免饮用生水或来源不明的水。

01

饮水量适宜

保证每天足够的饮水量，根据活动量和个人需求合理调整。

02

饮水时间

合理安排饮水时间，避免长时间不饮水或短时间内大量饮水。

03

零食管理三原则

零食作为辅助食品，应控制摄入量，避免过量食用影响正餐。

适量食用

选择健康零食

食用卫生

优先选择营养丰富、低糖、低脂肪、低盐的零食。

食用零食前注意手部卫生，避免边吃边玩或食用不干净的零食。

04

PART

疾病预防措施

常见传染病识别

流感

水痘

手足口病

麻疹

了解流感病毒的传播途径，如飞沫传播、接触传播等，以及常见症状，如发热、咳嗽、乏力等。

熟悉手足口病的病原体、传播途径和主要症状，如发热、手足疱疹、口腔溃疡等。

了解水痘的传播途径、易感人群和典型症状，如发热、皮疹等。

认识麻疹的传播途径、易感人群和临床表现，如高热、咳嗽、皮疹等。

预防传染病

通过接种疫苗可以刺激机体产生免疫力，减少感染疾病的风险。

群体免疫屏障

广泛接种疫苗可以在人群中形成免疫屏障，降低疾病传播的风险。

保护易感人群

对于某些易感人群，如免疫力低下的儿童、老年人等，接种疫苗尤为重要。

遵循接种计划

按照疫苗接种计划按时接种，以获得最佳的免疫效果。

疫苗接种重要性

学生或教职工出现传染病症状时，应及时报告给学校卫生老师或相关负责人。

患者应立即被隔离观察，避免与其他人接触，减少疾病传播的风险。

患者应尽快前往医疗机构就诊，并遵循医生的建议进行治疗和康复。

对于确诊的患者，学校应建立跟踪管理制度，确保其得到适当的治疗和康复，同时防止疾病再次传播。

症状及时报告流程

发现症状

隔离观察

就医治疗

跟踪管理

05

PART

卫生习惯培养

晨检午检标准化

每个学生进入教室前进行体温测量，确保学生身体健康。

体温测量

检查学生个人卫生，包括头发、指甲、衣服等