修改病句教案.docVIP

《修改病句》复习教案设计

【导学提纲】

简要提示：1、病句2、修改病句

认知性问题：

1、常见的病句类型有哪些？

2、常用的修改符号有哪几种？

3、修改病句的一般方法有哪些？

探究性问题：

4、修改病句的具体步骤是什么？

5、修改病句时需要注意什么呢？

梳理与反馈：

（一）知识梳理

一、常见的病句类型有以下几种：

1、句子成分残缺2、用词不当

3、搭配不当4、词序颠倒

5、重复累赘6、指代不明，概念模糊

7、前后矛盾8、一个动词两个宾语

9、不合情理10、归类不当

11、大小概念并列12、关联词使用不当

13、修辞不当14、褒贬不分

二、常用的修改符号有以下几种：

1、删除符号：

2、增添符号：

3、更换符号：

4、调节符号：

三、修改病句的方法：

1、补法（成分残缺）

2、删法（重复累赘、搭配不当、归类不当)

3、换法（搭配不当、用词不当、指代不明）

4、调法（词序混乱）

四、修改病句的具体步骤是：

1、读。读懂原句，揣摩句子想要表达的意思。然后找准病因，辨清病句的类别，是用词不当、成分残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾，还是分类不当。

2、画。在病句上画出需要修改的部位，以便针对病因，进行分析、修改。

3、改。运用修改符号，进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语，使句子简明。补上句子残缺成分，使句子完整。替换有关词语，使用词恰当。移前挪后，调整词语位置，使语序正确。

4、对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看看是否通顺，有无新的语病产生，是否符合原意。如果发现有问题，还得重改。

五、修改病句注意事项：

1、首先要认真读句子，读懂句子，理解句意后，才能发现句子的毛病。

2、读懂句意后，再回到原句，从句子结构开始，认真查找。

3、找到句子的病灶以后，要对症下药，进行修改。修改中一定要遵循两条原则：一是不能改变句子原意；二是作最小幅度、最小范围的修改，修改的范围不能太大。

4、修改完后一定要将句子从头到尾读一遍，检查一下是否通顺、正确，有无疏漏。看是否改变了句子的原意。

可概括为（病因要“准”；改动要“小”；原意要“保”；检查要“细”。）

(二）反馈训练

见后附练习题

【教案】

教学目标：

1、能够正确、熟练地运用修改符号进行病句修改。

2、通过自主探究、合作交流总结出修改病句的方法、步骤及注意事项。

3、养成仔细、认真的做题习惯。

教学重点：总结出修改病句的做题技巧。

教学难点：能熟练、正确地做题。

教学方法：自主探究、合作交流、引导归纳

教学准备：课前搜集《修改病句》的相关知识

教学过程：

一、自学导纲

1、导入今天，我们复习《修改病句》

2、出示导纲

3、学生自学导纲中的知识性问题（同桌互相交流搜集的内容）

二、合作互动

学生就探究性问题在小组内合作学习

三、导学归纳

1、学生归纳

2、教师补充

四、反馈训练

五、作业布置

练习完成后，同桌互改

板书设计

修改病句

常见类型

修改符号

修改方法

做题步骤

注意事项

附：

修改病句练习

修改病句(我会用修改符号修改病句）

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一进幼儿园