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幼儿园中班体育教案《玩纸棒

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班体育课程，教材为《幼儿园体育活动指导手册》第五章第三节“玩纸棒”。内容主要包括：1.纸棒的挑选和使用方法；2.纸棒的基本玩法：扔纸棒、踩纸棒、跳纸棒；3.纸棒游戏：纸棒接力、纸棒障碍赛跑。

二、教学目标

1.让幼儿学会正确使用纸棒，培养幼儿的动手能力和自我保护意识；2.通过纸棒游戏，提高幼儿的协调性和灵活性；3.培养幼儿团队合作精神，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点

重点：纸棒的基本玩法和游戏；难点：协调性和灵活性的提高，团队合作精神的培养。

四、教具与学具准备

教具：纸棒若干、接力带若干、障碍物若干；学具：每人一支纸棒。

五、教学过程

六、板书设计

纸棒玩法：扔纸棒、踩纸棒、跳纸棒；纸棒游戏：纸棒接力、纸棒障碍赛跑。

七、作业设计

作业题目：请幼儿回家后，与家长一起制作一个纸棒玩具，并尝试进行基本玩法和游戏。答案：幼儿能与家长一起完成纸棒玩具的制作，并能正确进行基本玩法和游戏。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过纸棒游戏，培养了幼儿的协调性和灵活性，提高了团队合作精神。在实践情景引入环节，幼儿积极参与，表现出强烈的兴趣；在游戏环节，幼儿充分发挥想象力和创造力，制作出各种纸棒玩具，并积极参与游戏。但在教学过程中，要注意对幼儿的保护，避免发生意外。

拓展延伸：教师可组织家长座谈会，分享幼儿在课堂上的表现和成长，鼓励家长在家中继续培养幼儿的动手能力和团队合作精神。同时，可开展纸棒作品展示活动，让幼儿展示自己的创作成果，提高自信心。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

本节课的教学内容主要涉及纸棒的挑选和使用方法，纸棒的基本玩法（扔纸棒、踩纸棒、跳纸棒），以及纸棒游戏（纸棒接力、纸棒障碍赛跑）。这些内容都是围绕纸棒展开的，旨在培养幼儿的动手能力、协调性、灵活性以及团队合作精神。

二、教学目标细节重点关注

教学目标共有三条，分别是让幼儿学会正确使用纸棒，提高幼儿的协调性和灵活性，以及培养幼儿团队合作精神。这些目标是相互关联的，通过完成这些目标，幼儿可以在体育活动中得到全面的发展。

三、教学难点与重点细节重点关注

本节课的重点是纸棒的基本玩法和游戏，而难点则是协调性和灵活性的提高，以及团队合作精神的培养。这是因为纸棒的基本玩法和游戏需要幼儿动手操作，协调身体动作，而团队合作精神的培养则需要幼儿在活动中互相配合，共同完成任务。

四、教具与学具准备细节重点关注

教具包括纸棒若干、接力带若干、障碍物若干；学具则是每人一支纸棒。这些教具和学具的准备是为了让幼儿能够在活动中充分动手操作，体验游戏的乐趣。

五、教学过程细节重点关注

六、板书设计细节重点关注

板书设计主要包括纸棒玩法和纸棒游戏两个部分。纸棒玩法包括扔纸棒、踩纸棒、跳纸棒；纸棒游戏包括纸棒接力、纸棒障碍赛跑。板书设计的目的在于让幼儿能够清晰地了解和记住纸棒的基本玩法和游戏。

七、作业设计细节重点关注

作业设计要求幼儿回家后与家长一起制作一个纸棒玩具，并尝试进行基本玩法和游戏。这个作业的目的是让幼儿能够在家庭环境中继续锻炼和实践所学内容，同时增进亲子关系。

八、课后反思及拓展延伸细节重点关注

课后反思及拓展延伸要求教师对本次课程的教学效果进行反思，分析幼儿在课堂上的表现和成长，并探讨如何在家中继续培养幼儿的动手能力和团队合作精神。同时，教师还可以组织家长座谈会，分享幼儿在课堂上的表现和成长，鼓励家长在家中继续培养幼儿的动手能力和团队合作精神。教师还可以开展纸棒作品展示活动，让幼儿展示自己的创作成果，提高自信心。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。在讲解纸棒玩法时，可以采用夸张、幽默的语言，让幼儿更容易理解和记忆。

2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑幼儿的注意力集中时间。实践情景引入、基本玩法讲解和游戏环节的时间分配应相对均衡，保证幼儿在各个环节都能充分参与。

3.课堂提问：教师可根据教学内容，设计一些简单有趣的问题，引导幼儿思考和回答。例如，“你们知道纸棒可以怎么玩吗？”“大家在游戏中遇到了什么困难？”等。

4.情景导入：在实践情景引入环节，教师可以通过展示纸棒游戏的视频或实物，激发幼儿的兴趣。例如，可以邀请一名幼儿扮演小兔子，用纸棒进行接力比赛，引发其他幼儿的兴趣。

5.教学互动：在游戏环节，教师应鼓励幼儿积极参与，可采用分组比赛的形式，激发幼儿的竞争意识和团队合作精神。同时，教师应密切关注幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

教案反思：

1.教学内容：本节课的教学内容涵盖了纸棒的基本玩法和游戏，教学内容丰富且具有趣味性。但在实际教学中，要注意根据幼儿的兴趣和接受程度，适当调整教学内容。

2.教学目标：本节课的教学目标旨