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基于核心素养的小学数学课堂等待时间优化策略研究论文

摘要：本文以核心素养为指导，针对小学数学课堂中教师等待时间的问题进行深入研究，提出了优化策略。通过分析现实问题，结合教学实践，旨在提高小学数学课堂的有效性，促进学生数学核心素养的全面发展。

关键词：核心素养；小学数学；课堂等待时间；优化策略

一、问题的提出

（一）1.当前小学数学课堂等待时间存在的问题

在当前的小学数学课堂中，教师的等待时间往往存在一定的问题。首先，教师在课堂上的等待时间过长，导致学生注意力分散，学习效率低下。这种现象的出现，很大程度上是因为教师对学生的反应速度和思维过程缺乏足够的耐心。例如，当学生在回答问题时，教师往往急于