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考点二可遗传变异与育种
1.突破生物变异的4大问题
2.“两看法”界定二倍体、多倍体、单倍体
3.界定“三倍体”与“三体”
4.几种常考类型产生配子种类及比例
5.育种方式及原理辨析
(1)诱变育种原理
(2)单倍体育种与杂交育种的关系
(3)多倍体育种的原理分析
6.准确选取育种方案
(1)依据目标选方案
育种目标
育种方案
集中双亲优良性状
单倍体育种(明显缩短育种年限)
杂交育种(耗时较长,但简便易行)
对原品系实施“定向”改变
基因工程及植物细胞工程(植物体细胞杂交)育种
让原品系产生新性状(无中生有)
诱变育种(可提高变异频率,期望获得理想性状)
使原品系营养器官“增大”或“加强”
多倍体育种
(2)关注“三最”定方向
①最简便——侧重于技术操作,杂交育种操作最简便。
②最快——侧重于育种时间,单倍体育种可明显缩短育种年限。
③最准确——侧重于目标精准度,基因工程育种可“定向”改变生物性状。
(2022·山东,5)家蝇Y染色体由于某种影响断成两段,含s基因的小片段移接到常染色体获得XY′个体,不含s基因的大片段丟失。含s基因的家蝇发育为雄性,只含一条X染色体的雌蝇胚胎致死,其他均可存活且繁殖力相同。M、m是控制家蝇体色的基因,灰色基因M对黑色基因m为完全显性。如图所示的两亲本杂交获得F1,从F1开始逐代随机交配获得Fn。不考虑交换和其他突变,关于F1至Fn,下列说法错误的是()
A.所有个体均可由体色判断性别
B.各代均无基因型为MM的个体
C.雄性个体中XY′所占比例逐代降低
D.雌性个体所占比例逐代降低
思维延伸——判断与填充
(1)等位基因B和b都可以突变成为不同的等位基因(经典高考题)()
(2)经X射线照射的紫花香豌豆品种,其后代中出现了几株开白花植株,则通过杂交实验,可以确定是显性突变还是隐性突变(经典高考题)()
(3)某二倍体植物染色体上的基因B2是由其等位基因B1突变而来的,则基因B1和B2可同时存在于同一个体细胞中或同一个配子中(经典高考题)()
(4)一个基因型为DdTt的精原细胞产生了四个精细胞,其基因与染色体的位置关系如图。导致该结果最可能的原因是同源染色体非姐妹染色单体交叉互换(2020·天津,7)()
(5)高等植物细胞中每个染色体组中都含有常染色体和性染色体(2020·全国Ⅱ,4)()
(6)(2020·全国Ⅲ,32)普通小麦的形成包括不同物种杂交和染色体加倍过程,如图所示(其中A、B、D分别代表不同物种的一个染色体组,每个染色体组均含7条染色体)。在普通小麦的形成过程中,杂种一是高度不育的,原因是___________________________________________。
(7)(2020·全国Ⅲ,32)现有甲、乙两个普通小麦品种(纯合子),甲的表现型是抗病易倒伏,乙的表现型是易感病抗倒伏。若要以甲、乙为实验材料设计实验获得抗病抗倒伏且稳定遗传的新品种,请简要写出实验思路:__________________________________。
题组一变异的类型辨析及实验探究
1.某生物基因组成及基因在染色体上的位置关系如图所示,该生物性原细胞经减数分裂形成了如图所示的几种配子。关于这几种配子形成过程中所发生的变异,下列说法错误的是()
A.甲的变异属于基因重组,发生在减数第一次分裂过程中
B.乙的变异属于染色体数目变异,发生在减数第二次分裂过程中
C.丙的变异属于染色体结构变异,可能是基因b转移到非同源染色体上
D.丁的变异属于基因突变,在光学显微镜下可观察到碱基序列发生了改变
2.(2022·江苏高三模拟)如图表示小麦的三个纯种品系的部分染色体及基因组成:Ⅰ、Ⅱ表示染色体,A为矮秆基因,B为抗矮黄病基因,E为抗条斑病基因,均为显性。乙品系和丙品系由普通小麦与近缘种偃麦草杂交后,经多代选育而来(图中黑色部分是来自偃麦草的染色体片段)。下列有关叙述正确的是()
A.乙、丙品系的产生为长期自然选择的结果
B.在培育乙、丙品系的过程中发生了染色体变异
C.甲和丙杂交所得到的F1自交,减数分裂中无法观察到四分体
D.三个品系两两杂交,子一代都会出现表现三种优良性状的植株
技法链接变异类型实验探究题的答题模板
题组二育种原理辨析及方案设计
3.(2022·南京高三质检)如图表示小麦育种的几种方式,下列有关叙述不正确的是()
A.获得①和⑥的育种原理是基因重组,②和③的育种原理是染色体变异
B.获得④和⑤的育种方式是诱变育种,得到的变异个体不全都符合生产需要
C.获得⑥的育种方式可定向改变生物体的性状,克服远缘杂交不亲和的障碍
D.秋水仙素作用的时期是有丝分裂后期,结果是细胞中染色体数加倍
4.(2022·山东潍坊高三模拟预测)绿
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