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“当代文化参与”任务群教学在高中语文教学中的实施策略探究
目录
一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1时代发展对语文教学提出的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2文化参与对当代高中生的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2.1国外相关理论与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.2国内相关研究与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3.1主要研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3.2研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
二、“当代文化参与”任务群教学的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．17
2.1核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.1.1当代文化参与内涵解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
2.1.2任务群教学本质分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.2相关理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.2.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.2.2项目式学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.2.3文化认同理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
三、高中语文“当代文化参与”任务群教学现状分析．．．．．．．．．．．27
3.1当前高中语文教学现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
3.1.1教学内容与学生文化参与需求脱节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
3.1.2教学方式单一，缺乏实践性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
3.2“当代文化参与”任务群教学实施困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
3.2.1教师对任务群教学理解不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.2.2评价体系不完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
四、高中语文“当代文化参与”任务群教学实施策略．．．．．．．．．．．37
4.1教学目标设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
4.1.1培养学生文化理解和审美能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
4.1.2提升学生文化表达和创新意识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
4.2教学内容选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
4.2.1拓展文化视野，融入多元文化元素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
4.2.2注重与学生生活经验的连接．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
4.3教学方法创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
4.3.1构建基于问题的探究式学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
4.3.2开展项目式学习活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
4.4教学资源利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
4.4.1整合校内外文化资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
4.4.2运用信息技术手段辅助教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
4.5教学评价改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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