【小学语文】《搭石》标准课件.pptxVIP

小学语文《搭石》课件20XX/01/01汇报人：

目录01课文内容介绍02教学目标03教学方法04课堂活动设计05作业布置

课文内容介绍章节副标题01

故事背景《搭石》作者是刘绍棠，以描写农村生活见长，作品充满乡土气息。作者简介故事发生在20世纪50年代的中国北方农村，反映了当时农村的纯朴生活。时代背景故事中的搭石位于河上，是村民往来的重要通道，体现了农村的自然环境。地理环境

主要人物孩子们在老汉的指导下学会了搭石，体现了他们对知识的渴望和对老汉的尊敬。孩子们老汉是课文中的关键人物，他以自己的行动和智慧，教会了孩子们搭石的技巧和道理。老汉

情节发展老汉与搭石老汉发现河中石头被冲走，决定重新搭石，体现了他负责任的态度。孩子们的参与孩子们看到老汉搭石，纷纷加入帮忙，展现了团结互助的精神。村民的反应其他村民看到搭石的场景，也纷纷加入，体现了社区的凝聚力。

主题思想《搭石》通过村民共同搭石的故事，展现了邻里间的团结互助精神。团结互助课文通过描述人们与自然环境的和谐相处，传达了尊重自然、顺应自然的主题。尊重自然故事中村民不畏艰难，勤劳朴实的行为，体现了中华民族的传统美德。勤劳朴实通过搭石这一传统活动，课文强调了保护和传承传统文化的重要性。传承文化

教学目标章节副标题02

知识与技能目标学生能够熟练朗读并理解《搭石》课文，把握故事主旨和情感。掌握课文内容01通过课文学习，学生能够分析文章结构，理解作者的写作意图和深层含义。提升阅读理解能力02

过程与方法目标学生能够熟练朗读并理解《搭石》课文，把握故事的主旨和细节。01掌握课文内容通过课文学习，学生能够分析文章结构，理解作者的写作意图和语言特点。02提升阅读理解能力

情感态度与价值观目标《搭石》作者是刘绍棠，以描写农村生活见长，作品充满乡土气息。作者简介故事中的搭石位于河上，是村民过河的必经之路，体现了自然环境对生活的影响。地理环境故事发生在20世纪50年代的中国北方农村，反映了当时农村的生活状态。时代背景010203

教学方法章节副标题03

启发式教学老汉孩子们01老汉是课文中的关键人物，他以自己的行动展现了无私奉献的精神，为村里的孩子们搭起了石桥。02孩子们在老汉的帮助下，得以安全过河，他们的纯真和感激之情贯穿全文，体现了人与人之间的互助与关爱。

合作学习《搭石》通过村民共同搭石的故事，展现了邻里间的团结互助精神。团结互助01课文强调了人们在利用自然资源时，应保持对自然的尊重和保护。尊重自然02通过村民巧妙搭石的方式，体现了劳动人民的勤劳和智慧。勤劳智慧03故事中蕴含的搭石传统，反映了对传统文化的传承和尊重。传承文化04

情境教学老汉发现河中石头被冲走，决定重新搭石，体现了他对村民的关爱和责任感。老汉与搭石经过大家的努力，搭石工作顺利完成，方便了村民的出行，也加深了邻里间的友谊。搭石的成果在老汉的带动下，越来越多的村民加入搭石行列，展现了团结互助的精神。村民的参与

互动式教学通过阅读《搭石》，学生能够理解故事内容，把握文章主旨和情感。理解课文内容学生能够学习并运用课文中出现的新词汇和句式，提高语言表达能力。掌握词汇和句式

课堂活动设计章节副标题04

导入新课《搭石》作者是刘绍棠，著名作家，以描写农村生活见长，作品充满乡土气息。作者简介0102故事发生在20世纪50年代的中国农村，反映了当时农村生活的纯朴与和谐。时代背景03故事中的搭石位于一条小河上，是连接两岸村民日常生活的必经之路。地理环境

课文朗读老汉是课文中的关键人物，他以自己的行动和智慧，教会了孩子们搭石的技巧和道理。老汉01孩子们在老汉的指导下学会了搭石，体现了他们对老汉的尊敬和对知识的渴望。孩子们02

角色扮演团结协作的重要性课文通过村民搭石的故事，强调了团结协作对于完成任务的重要性。勤劳朴实的生活态度故事中村民的勤劳朴实，反映了作者对勤劳朴实生活态度的赞美和推崇。尊老爱幼的传统美德自然与人的和谐共处故事中体现了尊老爱幼的传统美德，展现了社会和谐与人文关怀。课文通过描述人与自然的互动，传达了人应与自然和谐共处的主题思想。

小组讨论学生能够熟练朗读并理解《搭石》课文，把握故事主旨和细节。通过课文学习，学生能够分析人物性格和故事情节，提高阅读理解能力。掌握课文内容提升阅读理解能力

作业布置章节副标题05

课后练习题老汉发现河中石头被洪水冲走，决定重新搭石，体现了他为村民着想的精神。老汉与搭石经过大家的共同努力，搭石工作顺利完成，为村民提供了便利，也加深了邻里间的友谊。搭石的完成在老汉的带动下，越来越多的村民加入搭石的行列，展现了团结互助的主题。村民的参与

家庭作业老汉是课文中的关键人物，他以自己的行动影响和教育了村里的年轻人。老汉年轻人在老汉的引导下，学会了搭石的技巧和对生活的热爱。年轻人

创意写作任务通过阅读《搭石》，学生能够