人教版小学语文四年级下册1-8单元集体备课.pdfVIP

四年级语文下册集体备课

昆仑路小学

2013年2月

语文四年级下册第一单元集体备课

主备人：马贺

参人员：张会平、李真、赵会珍、周雅伟

备课记录：

一、教材简析：

本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然

令人神往的景观。那富有诗情画意的江南山水，那充满神奇色彩的天然溶洞，

那风景如画的桂林山水，那奇特的新疆天山风光，犹如一幅幅画卷，昔我们走

进祖国的万水千山。

古诗词、散文游记，多样化的文章体裁，丰富多彩的语言，一定能引起孩

子们阅读的兴趣。

语言是文学作品的主要表现形式。课文中准确、鲜明、生动的语言，有着

很强的表现力，使人如临其境，如闻其声，仔细咀嚼，余味无穷。教学本组课

文，应指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩的语

段，要熟读成诵，积累优美的词句。

本组教材除课文外，还在“语文园地”中安排了内容丰富，形式多样的语

文实践活动，如积累描摹自然风光的古诗名句，搜集自然风光的图片、文字资

料。通过这些语文活动，进一步拓宽学生视野，感受大自然的美。

二、教学目标：

1、认识部分生字，会写部分生字及词语。

2、有感情的朗读课文，背诵有关课文及自己喜欢的段落。

3、感受文中所描写景物的美好，感受大自然的壮观，培养热爱祖国大好河

山、热爱大自然的感情。

4、了解作者的语言表达特点，学会按一定的顺序进行叙述的写作方法。

5、能借助字典和联系上下文读懂词语的意思，积累佳句。

6、熟知课文内容，能说出写景物的特点，感受美德熏陶。

7、就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作参

与意识。

8、能具体明白的写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。

9、感性认识排比句的特点及其表达作用。

10、积累写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。5、学习浏览获取需要的

信息，并交流感受。

三、教学重难点：

1、有感情的朗读课文，背诵部分内容。

2、感受文中所写景物的美好，激发对祖国山河的热爱。

3、领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。

三、教学措施：

1、《古诗三首》三首古诗词可以按先后顺序分别进行教学，也可以把三首

诗词进行比较教学。教学的程序可按照运用插图和教师的导语带入诗的意境一

一理解词句、想象画面——吟诵诗词、体验诗情来进行。

2、《桂林山水》这是一篇情景交融的游记，教学时既要让学生了解桂林山

水的特点，还要让学生体会作者表达的情感，使情和景的自然结合贯穿教学的

始终。课始，可通过情景渲染导入课文，如通过图片、录像、教师的导语，唤

起学生阅读的愿望，接着采用多种形式的朗读，如，教师范读、指名分段朗读、

引读、看画面配音朗读，对课文作整体的感知，奠定情感基调。

3、《记进化的双龙洞》课前教师可作些调查，学生有没有见过溶洞，对溶

洞有些什么了解等。理清作者游览的顺序。让学生按示意图说一说作者的游踪。

为了深化对课文的理解，可进行一些语文实践活动。如介绍一次旅游观光的亲

身经历，或介绍自己曾经去过的一个溶洞，给课文金华双龙洞的内洞配上插图

等等。

4、《月的天山》作为略读课文，宜放手让学生自主阅读，自读自悟。课

堂上留出一些时间，让学生进行阅读整理，背背自己最喜欢的句子和段落。记

录一些优美的句子。初读课文时，可让学生观察插图，图文对照，增强学生对

课文的感性认识。

五、课时安排：

《古诗词二首》3

课时

《桂林山

水》2课时

记《金华的双龙洞》