统编版小学语文小升初专题训练：根据课文内容填空（含答案）.docxVIP

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统编版小学语文小升初专题训练：根据课文内容填空

1．根据课文内容填空。

（1）毕业时小唐想用诗句作为赠言送给好朋友，请你帮他把诗句补充完整。

我愿你有“石灰”般的意志——“，要留清白在人间”，不惧磨难！我愿你有“劲竹”般的情操——“，任尔东西南北风”，坚定信念！

（2）同样是送别，不同的诗人却有着不同的送别方式。如，高适《别董大》中“莫愁前路无知已，”；王维《送元二使安西》是：劝君更尽一杯酒，。

（3）《卜算子·送鲍浩然之浙东》中推陈出新、运用移情手法，化无情为有情，使原本不懂人事的山水也介人送别的场面，为友人的离去而动容的句子是：“，山是眉峰聚”。

（4）毛泽东在《为人民服务》一文中引用了司马迁的经典名句是：“人固有一死，，。”

2．根据课文内容填空。

（1）从诗经开始就有咏柳寄情、借柳伤别的诗歌，如《采薇》中的“，”；韩翃《寒食》中的“，”；韩愈《早春呈水部张十八员外》中的“，”；王维《送元二使安西》中的“，”。在古人笔下，那随风摇曳的柳树常给春天增添别样的韵味。

（2）“近水知鱼性，”说明了实践出真知的道理。“，事非经过不知难”也常用来劝诫人们多读书，多积累知识；多实践

（3）“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是文天祥坚贞不屈的精神写照，由此我联想到于谦《石灰吟》中的“，”。

（4）只要对人民有好处或有助于事情的成功，就不必因循守旧，就如《淮南子》中所说：“苟利于民，；苟周于事，”。

3．根据课文内容，完成相关练习。

（1）朱自清在《匆匆》一文中曾经感叹道：“桃花谢了，有。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么？”

（2）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或，或”来证明人死的意义是不同的。

（3）听了老师深刻的见解和观点，我瞬间找到了解决问题的方法，正所谓：“，。”

（4）阅读，就是在和高尚的人对话：《石灰吟》里的那句“，”告诉我们不向恶势力妥协、屈服；读《长歌行》，诗人通过“少壮不努力，”告诉我们要珍惜时间；杜甫《春夜喜南》中“随风潜入夜，”是对春雨的讴歌。

4．根据课文内容填空。

（1）学文表情感。“，西出阳关无故人。”这是诗人王维表达的依依惜别；“，。”这是杜甫对春雨无声滋润万物的赞美；“春风又绿江南岸，。”这是王安石对家乡的思念。

（2）学文明事理。毛泽东在《为人民服务中》中告诫全党全军：“为人民利益而死，就；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就。”《学弈》中“？曰：非然也。”我懂得了的道理。

（3）学文修身心。朱自清在《匆匆》中感叹：“八千多日子已经从我手中溜去，像，我的日子，没有声音，也没有影子。”“门前流水尚能西！。”苏轼在《浣溪沙》中勉励我们不要因而悲叹。

5．根据学习积累和课文内容填空。

（1）“月”是古诗中常见之物，《马诗》中的“，”让人看到了空旷荒凉的大漠在明亮皎洁的月光下闪着如雪的寒光。

（2）有些事情当你有意去做时，结果却事与愿违，而在你不经意的情况下却会出现意外收获，难怪人们时常发出“，”的感叹。

（3）和有智慧的人交流，我们常常会有这样的感觉：，。

（4）古人颂春天，今人咏流传。韩愈用诗句“，草色遥看近却无”赞美了早春小雨如酥的优美景象；韩翃用“春城无处不飞花，”描写长安城柳絮飞舞，落英缤纷的迷人春景。

（5）过去的日子如轻烟，，如薄雾，。（《匆匆》）

6．根据课文内容填空。

（1）少年当励