河南省新乡市青桐鸣大联考2024-2025学年下学期高二6月月考语文试题.pdfVIP

2026届普通高等学校招生全国统一考试青桐鸣大联考(高二)语文卷

注意事项:

1.答卷前,考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题

卡上。

2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂

黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案

写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读I(本题共5小题,19分)

阅读下面的文字,完成1~5题。

材料一:

众所周知,“附近”是物理意义上的概念,它主要指涉人们生活的现实空间,

．

囊括了鸡犬之声相闻的村落、远亲不如近邻的社区以及简雅各布斯口中公共生

活舞台的街区等，并且现实“附近”的交往都是公众基于面对面的活动。伴随

着科技的迅猛发展,一个“天涯若比邻”的数字公共领域开始出现,譬如社区云、

本地宝、粤省事以及浙里办等平台和小程序,为人们学习、工作和生活娱乐提供

了丰富的在地化体验。与此同时,物理界限日益模糊,传统的“附近”也逐渐扩

展甚至在某些情境中消失,取而代之的是数字“附近”,这是数字时代人们相互

联系和情感交流的新模式。

从现实“附近”到数字“附近”,标志着人们的日常生活和社交模式发生根

本性转变。从更深层次来看,这种变化减少了人们对周围物理空间的依赖和感知,

可能加剧人与人乃至人与社会之间关系的疏离,给公共领域带来诸多挑战。首先

是公共活动的边缘化。传统形式的节庆活动、公共集会、社区展演等出现参与

度下降、影响力减弱的现象,民众越来越多地从公共活动中退出。这主要缘于社

交媒体分散人们的注意力,减少了人们参与实体公共活动的兴趣和时间,城市化

也增强了人们的流动性,邻里关系趋于淡薄。其次是社会交往的冷漠化。算法推

荐的滥用、“流量霸权”的兴起以及快节奏的生活使得人们只关心自身的“一亩

三分地”,而对周围人的生活状况和现实问题缺乏足够的共情和关怀,淡化了他

们对共同体的归属感。

当“附近”与数字技术相遇,为公共领域研究增添了一种新的视角。数字公

共领域的兴起与演变是高度复杂性和动态性的过程,它不是对传统公共领域的彻

底解构,而是重建虚拟与现实相互贯通的数字公域,并受到数字化、现代化以及

全球化等多元因素交织影响。但技术本身在一定程度上就像“杰纳斯之脸”,在

不同的场域中它会产生不同的作用，面对当前数字公共领域的困境和挑战,需要

国家、社会、企业以及个人等不同主体共同参与,形成关注数字生命体的治理术,

进而推动数字公共领域建设迈向秩序与活力的平衡。

随着我国现代社会公共事务和治理难题越来越复杂,新的治理术亟须以公共

性作为核心价值追求,这不仅是为了回应技术发展带来的新问题,更是为了重塑

数字公共领域的秩序。一方面要凝聚共识打造治理共同体。公共治理主体既要创

造性地通过各种技术手段和方式唤醒人们的共同体意识,如社交平台的国家形象

建构与传播,将数字公共领域塑造成具有社会意义的情感空间;又要精准地对接

公众的美好生活需要,以供给侧的优质服务激发需求侧的参与,注重将不同主体

的利益诉求和情感表达转化为治理资源。另一方面要促进数字空间均衡发展。实

现空间正义是治理术的重要目标之一,也是推动共同富裕的必然要求。在数字化

转型过程中,相关主体要不断加强新型基础设施建设、提升民众数字素养、消除

数字鸿沟和信息孤岛,促进数字资源在不同地域群体间的流动和共享,如东数西

算,即通过构建数据中心、云计算、大数据一体化的新型算力网络体系,把东部

算力有序引导到西部,优化数据中心建设布局,促进东西部协同联动。

(摘编自方彪《作为“附近”的数字公共领域及重建》)

材料二:

“公域”最先是关注牧场、渔场、海洋和大气等自然资源的公共管理问题,

主张通过集体协商和相互监督的方式实现自主治理、保护自然资源和解决因个体

自利等导致的“公地困境”。“数字公域”是新的公域类型,它伴随知识与数字技

术发展、互联网与移动设备普及、科技公司与数字平台扩张等渐趋成熟。数字

公域跨越地理环境和领土边界限制,联结世界各地的数字生产者有意识地开展合

作和自主治理,抵御数字资源被强制和经济等权力所侵蚀,它成为全球治理的新

议题，同时也为全球治理体系解决气候、贫困、环境、健康、