2024年盘锦市公务员考试行测试卷历年真题及1套完整答案详解.docx

2024年盘锦市公务员考试行测试卷历年真题

第一部分单选题(50题)

1、下列文种中，正式行文时需要在版头部分标注签发人姓名的是（）。

A.决定

B.请示

C.批复

D.决议

【答案】：B

【解析】正式行文时，上行文需要在版头部分标注签发人姓名。决定适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项，属于下行文，不需要标注签发人姓名。请示是下级机关向上级机关请求指示、批准，属于上行文，正式行文时需要在版头部分标注签发人姓名。批复是答复下级机关的请示事项，属于下行文，不需要标注签发人姓名。决议适用于会议讨论通过的重大决策事项，一般为下行文，不需要标注签发人姓名。所以正确答案是请示。

2、（）是对目标进行探测和识别的技术，该技术从远距离感知目标反射或自身辐射的电磁波、可见光、红外线。

A.CPS技术

B.GIS技术

C.RS技术

D.数字技术

【答案】：C

【解析】该题考查对不同技术概念的理解和区分。从远距离感知目标反射或自身辐射的电磁波、可见光、红外线，对目标进行探测和识别的技术是遥感技术。选项中提到的CPS技术，通常可能是错误表述，较为常见的是GPS（全球定位系统），它主要是为各类用户提供精密的三维坐标、速度和时间，并非上述题干所描述的从远距离利用电磁波等进行目标探测和识别的技术。GIS技术即地理信息系统，它是在计算机硬、软件系统支持下，对整个或部分地球表层（包括大气层）空间中的有关地理分布数据进行采集、储存、管理、运算、分析、显示和描述的技术系统，并不侧重于对目标的远距离探测和识别。RS技术即遥感技术，是从远距离感知目标反射或自身辐射的电磁波、可见光、红外线，对目标进行探测和识别的技术，符合题干描述。数字技术是一项与电子计算机相伴相生的科学技术，它是指借助一定的设备将各种信息，包括图、文、声、像等，转化为电子计算机能识别的二进制数字“0”和“1”后进行运算、加工、存储、传送、传播、还原的技术，和题干中从远距离对目标进行探测识别的描述不符。综上，正确答案对应的技术是RS技术。

3、要科学把握乡村的差异性与发展走势分化特征，做好（），注重规划引领、因势利导，实施分类施策、突出重点，展现地方特色、丰富乡村风貌。既要尽力而为，又要量力而行，避免层层加码、一刀切以及形式主义和形象工程，持之以恒、扎实推进乡村建设。

A.规划设计

B.顶层设计

C.发展设计

D.基层设计

【答案】：B

【解析】该题旨在考查对乡村发展规划相关理念与措施的准确理解。乡村发展需综合考量各方面因素，制定科学、全面的发展策略。要科学把握乡村差异性与发展走势分化特征，就需要从宏观层面对乡村发展进行全面、系统的规划与布局，以确保各项工作有序推进、精准发力。顶层设计强调从整体和全局出发，对事物进行统筹规划和战略安排，能够充分考虑到乡村发展的各个方面和各个环节，符合乡村发展的实际需求。规划设计侧重于具体的规划方案制定，重点在于对空间布局、功能分区等方面的设计，相对局限于某一个领域或层面，不能全面涵盖乡村发展的整体战略和宏观思路。发展设计这一表述不够规范严谨，缺乏明确的指向性和针对性，不能准确体现对乡村发展进行全面统筹和战略规划的要求。基层设计主要关注基层具体事务和操作层面，难以从宏观角度对乡村整体发展进行把握和规划，无法有效应对乡村发展中的差异性和分化特征。因此，应做好顶层设计，选择能体现全面统筹、战略布局的选项。

4、百团大战是抗日战争相持阶段八路军在华北地区发动的一次规模最大、持续时间最长的战役。其第三阶段的主要任务是（）。

A.摧毁正太路交通

B.摧毁日军深入抗日根据地的主要据点

C.继续破坏日军的交通线

D.反击日军的报复性“扫荡”

【答案】：D

【解析】百团大战分为三个阶段，第一阶段的主要任务是摧毁正太路交通；第二阶段的主要任务是继续破坏日军的交通线，摧毁日军深入抗日根据地的主要据点；第三阶段的主要任务是反击日军的报复性“扫荡”。因此该题应选择反击日军的报复性“扫荡”这一选项。

5、下列不属于陶渊明作品的是（）。

A.《归园田居》

B.《桃花源记》

C.《归去来兮辞》

D.《岳阳楼记》

【答案】：D

【解析】本题可通过对各作品作者的了解来进行判断。《归园田居》是东晋末至南朝宋初期文学家陶渊明创作的一组五言诗，表现了陶渊明对田园生活的热爱，以及对官场黑暗的厌恶，表达了他洁身自好、不愿随波逐流的精神品质。《桃花源记》同样是陶渊明的代表作之一，此文借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。《归去来兮辞》也是陶渊明的作品，这篇文章作于作者辞官之初，叙述了他辞官归隐后的生活情趣和内心感受，