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幼儿园中班认识天气标志的教案

教案：幼儿园中班认识天气标志

教学内容：

本节课的教学内容选自幼儿园中班科学领域，主要涉及对天气标志的认识。教材为《幼儿园科学探究活动指导手册》第五章第二节，内容包括：晴天、阴天、雨天、雪天等天气标志的识别。

教学目标：

1.让学生能够认识并区分不同的天气标志；

2.培养学生观察天气变化的兴趣；

3.培养学生热爱大自然、关注环境的意识。

教学难点与重点：

重点：让学生能够认识并区分不同的天气标志。

难点：培养学生观察天气变化、关注环境的意识。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、天气预报视频、天气标志图片等；

2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程：

一、实践情景引入（5分钟）

1.教师通过播放天气预报视频，引导学生关注天气变化；

2.教师展示不同天气标志的图片，让学生初步认识晴天、阴天、雨天、雪天等天气标志。

二、新课导入（10分钟）

1.教师简要介绍各种天气标志的特点，如晴天太阳出来，阴天多云，雨天有雨滴，雪天有雪花等；

2.教师带领学生一起朗读天气标志的名称，加深记忆。

三、课堂活动（10分钟）

1.学生分组讨论，每组选择一个天气标志，讨论其特点和对应的天气情况；

四、动手操作（10分钟）

1.教师发放画纸、彩笔等学具，引导学生动手绘制自己喜欢的天气标志；

2.学生完成后，教师组织学生展示自己的作品，大家共同欣赏、学习。

五、随堂练习（5分钟）

1.教师出示一组天气标志图片，让学生快速识别并说出名称；

2.教师播放一段天气预报视频，让学生判断天气情况是否与标志相符。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，让学生复述天气标志的名称和特点；

2.教师强调关注天气变化、关注环境的重要性。

板书设计：

天气标志：晴天、阴天、雨天、雪天

作业设计：

1.请学生画出自己喜欢的天气标志，并标注名称；

2.家长协助孩子观察一天内的天气变化，让孩子描述天气情况，并说出相应的天气标志。

课后反思及拓展延伸：

1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整后续教学策略；

2.教师鼓励学生在日常生活中多关注天气变化，培养学生的环境意识。

重点和难点解析：

一、教学内容的选择与安排

本节课的教学内容选自幼儿园中班科学领域，主要涉及对天气标志的认识。教材为《幼儿园科学探究活动指导手册》第五章第二节，内容包括：晴天、阴天、雨天、雪天等天气标志的识别。这一部分内容的设计旨在通过观察和认识不同的天气标志，让学生了解天气变化的基本特征，并在日常生活中能够关注天气变化，增强环境保护意识。

二、教学难点的突破

1.实践情景引入：通过播放天气预报视频，引导学生关注天气变化，让学生初步了解天气标志与实际天气状况之间的关系。

2.新课导入：简要介绍各种天气标志的特点，如晴天太阳出来，阴天多云，雨天有雨滴，雪天有雪花等，让学生对天气标志有直观的认识。

3.课堂活动：学生分组讨论，每组选择一个天气标志，讨论其特点和对应的天气情况。通过小组合作，培养学生观察天气变化、关注环境的意识。

4.动手操作：让学生动手绘制自己喜欢的天气标志，培养学生的动手操作能力和创造力。

5.随堂练习：出示一组天气标志图片，让学生快速识别并说出名称。通过实际操作，让学生更好地理解和掌握天气标志的认识。

6.课堂小结：回顾本节课所学内容，让学生复述天气标志的名称和特点。强调关注天气变化、关注环境的重要性，培养学生关注环境的意识。

三、教学过程的详细列明

1.实践情景引入（5分钟）：播放天气预报视频，引导学生关注天气变化，让学生初步了解天气标志与实际天气状况之间的关系。

2.新课导入（10分钟）：简要介绍各种天气标志的特点，如晴天太阳出来，阴天多云，雨天有雨滴，雪天有雪花等，让学生对天气标志有直观的认识。

3.课堂活动（10分钟）：学生分组讨论，每组选择一个天气标志，讨论其特点和对应的天气情况。通过小组合作，培养学生观察天气变化、关注环境的意识。

4.动手操作（10分钟）：教师发放画纸、彩笔等学具，引导学生动手绘制自己喜欢的天气标志。学生完成后，教师组织学生展示自己的作品，大家共同欣赏、学习。

5.随堂练习（5分钟）：教师出示一组天气标志图片，让学生快速识别并说出名称。通过实际操作，让学生更好地理解和掌握天气标志的认识。

6.课堂小结（5分钟）：教师回顾本节课所学内容，让学生复述天气标志的名称和特点。强调关注天气变化、关注环境的重要性，培养学生关注环境的意识。

四、作业设计的补充和说明

1.学生画出自己喜欢的天气标志，并标注名称。这一作业旨在让学生进一步巩固对天气标志的认识，培养学生的动手操作能力。

2.家长协助孩子观察一天内的天气变化，让孩子描述天气情况，并说出相应的天气