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2024年大理州永平县特岗教师招聘真题

一、教育基础知识（每题2分，共20分）

1.教育心理学研究的核心内容是（）

A.教学过程B.学习过程C.评价过程D.反思过程

答案：B。学习过程是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程，它是教育心理学研究的核心内容。

2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）

A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞科夫

答案：B。夸美纽斯提出“泛智”教育思想，主张把广泛的自然知识传授给普通的人，其著作《大教学论》探讨了“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。

3.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）

A.德育B.智育C.体育D.劳动技术教育

答案：A。德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用，保证方向和保持动力。

4.教师备课要做好三项工作，不包括下列哪一项（）

A.钻研教材B.设计教法C.了解学生D.批改作业

答案：D。教师备课要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法。批改作业是教学工作的环节，但不属于备课工作。

5.学生在课堂上为了获得知识而努力地听讲，这时的注意是（）

A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.无意后注意

答案：B。有意注意是有预先目的，必要时需要意志努力的注意。学生为了获得知识努力听讲，有明确目的且需要意志努力，属于有意注意。

6.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）

A.宽大效应B.晕轮效应C.中心品质D.刻板印象

答案：B。晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，题干中外表魅力影响对其他无关特征的判断，属于晕轮效应。

7.德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是（）

A.惩前毖后，治病救人B.言者无罪，闻者足戒

C.有则改之，无则加勉D.桃李不言，下自成蹊

答案：D。“桃李不言，下自成蹊”原意是桃树和李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，便走成了一条小路。比喻为人品德高尚，诚实、正直，用不着自我宣言，就自然受到人们的尊重和敬仰，体现了榜样示范法。

8.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）

A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛

答案：C。课堂管理是教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。

9.教育目的与培养目标之间的关系是（）

A.普遍与特殊B.共性与个性C.一般与个别D.宏观与微观

答案：A。教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。二者是普遍与特殊的关系。

10.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）

A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性

答案：D。个体身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。

二、语文专业知识（每题3分，共30分）

1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）

A.慰藉（jiè）黝黑（yǒu）胆怯（què）戛然而止（jiá）

B.哺育（bǔ）剽悍（piāo）炽热（chì）参差不齐（cī）

C.稽首（qǐ）畸形（qí）污秽（huì）浑身解数（xiè）

D.迸射（bèng）藩篱（fán）潜行（qián）一拍即合（jí）

答案：B。A项“胆怯”的“怯”应读“qiè”；C项“畸形”的“畸”应读“jī”；D项“藩篱”的“藩”应读“fān”。

2.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.静谧鞠躬尽瘁妇孺皆知杂乱无张

B.懊悔锋芒毕露一拍即合参差不齐

C.撺掇杂乱无章参差不齐鞠躬尽瘁

D.屏嶂鞠躬尽瘁一拍即合参差不齐

答案：C。A项“杂乱无张”应为“杂乱无章”；B项无错误，但C项更全面涵盖了所有选项涉及的正确词语；D项“屏嶂”应为“屏障”。

3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）

A.他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。

B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。

C.这些伪劣