中考历史复习世界古代史、世界近代史过关训练课件.pptxVIP

世界古代史、世界近代史过关训练;一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.古埃及人利用尼罗河定期泛滥造就的肥沃土壤发展了农业，观察尼罗河水定期泛滥的规律，制定了太阳历。古希腊人因为粮食种植业的欠发达而高度依赖商贸活动，并不断进行海外殖民扩张，创建新的城邦。这说明()

A.农业经济是文明发展的基础B.商业经济具有明显的扩张性

C.地理环境影响世界文明发展D.世界文明具有多元一体特点;2.《汉谟拉比法典》规定：“任何在没有证人或者合同文书的情况下，向他人的儿子或者奴隶处购买白银、黄金、男女奴隶、斧头或者是羊、驴以及其他任何东西的人，或者为此负责的人，都将被视为盗贼且判处死刑。”由此可见，该规定()

A.宣扬君权神授 B.体现等级森严

C.维护贵族利益 D.保护私有财产;3.许多印度人会在手腕上佩戴绳索，这些绳子叫做“梵线”或者“圣线”。婆罗门佩戴棉线，刹帝利佩戴亚麻线，吠舍是毛线，首陀罗和贱民佩戴塑料的或者不佩戴。这反映出印度社会()

A.贫富差距严重 B.具有强烈的爱美意识

C.实现人人平等 D.存在严格的等级制度;4.伯里克利时期，雅典法庭是露天的围合空间，围墙的高度让每个人都可以从外面观看到里面的情景，并可以随时参与案件的审理，甚至表达自己的见解。这种布局体现了雅典的()

A.民主政治理念 B.法庭功能齐全

C.城市自治原则 D.法律制度健全;5.在罗马帝国对外征服的过程中，大量行省城市兴起。到2世纪时，几乎每一个行省城市都建立了类似罗马的比较正规的市政组织，拥有公认的法律体系，以及剧场、竞技场、公共图书馆、辩论和演讲使用的讲堂等公共设施。材料表明罗马帝国的对外征服()

A.导致了罗马帝国的分裂B.推动了罗马文化的传播

C.利于罗马成文法的颁布 D.促进了种姓制度的建立;6.史料是认识历史的主要依据。要形成对历史的正确、客观的认识，必须重视史料的搜集和解读。题6图所示史料可用于解读()

A.法老的统治

B.法制的起源

C.城邦的兴起

D.公历的产生;7.“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一等级封君的封臣,而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。”下列选项中与材料一致的是()

A.“封建亲戚，以藩屏周”

B.“我的附庸的附庸不是我的附庸”

C.“城市的空气使人自由”

D.“中世纪教育“最美好的花朵”;8.题8图为“欧洲中世纪庄园结构示意图”。由此可见，中世纪的西欧庄园()

A.属于自给自足单位

B.主要维护领主的利益

C.已经出现雇佣关系

D.兼具经济和政治功能;9.12世纪初，琅城的居民募集赎金，向主教高德理和国王路易六世赎买了城市的自治权。不久，高德理背信弃义，想要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，发动起义，杀死了高德理等人。此后，琅城居民坚持斗争多年，最终取得了自治地位。据此可知()

A.天主教的统治地位受到冲击

B.城市自治得益于王权与教权斗争

C.封君封臣制度已经完全瓦解

D.市民采取多种方式维护自身权益;10.意大利的文法教师伊尔纳留斯刻苦钻研《查士丁尼法典》，并于1088年左右在博洛尼亚大学开设有关罗马法律的课程讲座。由于研究得体，教学得法，该大学逐渐取得中世纪欧洲法律学教育的领导地位。这印证了()

A.罗马法迎合社会变化而发展

B.拜占庭文化在南欧得到传播

C.文艺复兴推动罗马法的复兴

D.城市自治助推了大学的兴起;11.大化改新后，私地转化为国有的公地，私民转变为公民，公民分得了土地，摆脱了依附地位，农民的生产积极性提高，促进了日本社会经济的发展。这表明()

A.大化改新促进了生产力的发展

B.农民成为土地的主人

C.日本成为中央集权的封建国家

D.日本积极学习唐朝制度;12.9世纪初，在阿拉伯帝国哈里发的鼓励和组织下，柏拉图、托勒密、盖伦、希波克拉底等大批希腊人、印度人和波斯人的哲学、科学和医学名著的译本经整理、注释之后，相继问世。由此可见，阿拉伯帝国()

A.推动了西方人文精神的复兴

B.在科学方面取得显著成就

C.积极吸收被征服地区的文化

D.奉行较为开明的文化政策;13.“土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。”材料说明推动欧洲社