2025年重庆市渝中区教育事业单位面向2025年应届毕业教育部直属师考前自测高频考点模拟试题附答案详.docx

2025年重庆市渝中区教育事业单位面向2025年应届毕业教育部直属师考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(80题)

1、构成公共组织结构的基本要素是（），它是公共组织结构的支撑点。

A.行政职位

B.职能目标

C.行政职权

D.行政人员

【答案】：A

【解析】行政职位是构成公共组织结构的基本要素，也是公共组织结构的支撑点。因为公共组织是由一系列的行政职位组合而成的，行政职位的设置及相互关系构成了公共组织的基本框架。职能目标是公共组织存在和运行的目的导向；行政职权是行政职位所赋予的权力；行政人员是公共组织中具体履行职能的个体。所以构成公共组织结构基本要素且为支撑点的是行政职位。

2、下列公民实施的民事行为有效的是（）。

A.五岁的甲画了一幅画

B.九岁的乙写了一份遗嘱

C.14岁的丙将自己的发明专利转让给邻居丁

D.15岁的戊买了一枚二克拉的钻戒

【答案】：A

【解析】本题可根据《中华人民共和国民法典》中关于民事行为能力的规定来判断各行为是否有效。《中华人民共和国民法典》规定，不满八周岁的未成年人为无民事行为能力人，由其法定代理人代理实施民事法律行为；八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，实施民事法律行为由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认，但是可以独立实施纯获利益的民事法律行为或者与其年龄、智力相适应的民事法律行为。五岁的未成年人属于无民事行为能力人，画画属于事实行为，事实行为不以意思表示为要素，不要求行为人具有相应的民事行为能力，五岁孩子画了一幅画是有效的。九岁的未成年人属于限制民事行为能力人，订立遗嘱这种民事法律行为要求行为人具有完全民事行为能力，九岁孩子写遗嘱的行为超出了其年龄、智力所能适应的范围，该行为无效。十四岁的未成年人属于限制民事行为能力人，将自己的发明专利转让给邻居，这一行为涉及重大财产权益的处分，超出了其年龄、智力相适应的范围，未经过法定代理人同意或追认的情况下，该行为无效。十五岁的未成年人属于限制民事行为能力人，购买一枚二克拉的钻戒，这是价值较高的消费行为，明显超出了其年龄、智力所能适应的范围，未经过法定代理人同意或追认的情况下，该行为无效。综上，公民实施的民事行为有效的是五岁的未成年人画画这一行为。

3、《中华人民共和国义务教育法》规定，若适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或休学，其父母或其他法定监护人应提出申请，由当地（）批准。

A.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门

B.县级人民政府或者市级人民政府教育行政部门

C.县级人民政府

D.市级人民政府或者市级人民政府教育行政部门

【答案】：A

【解析】适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或休学的，其父母或其他法定监护人提出申请，应由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。乡镇人民政府是基层行政机关，负责本行政区域内的相关管理工作，对于辖区内适龄儿童入学情况较为了解；县级人民政府教育行政部门则在义务教育管理方面具有专业的职能和资源，能够从教育管理的角度对延缓入学或休学申请进行审核和批准。而县级人民政府主要负责较为宏观层面的行政管理，市级人民政府及市级人民政府教育行政部门所管理的范围更广，通常不会直接处理此类具体的适龄儿童延缓入学或休学申请的审批工作。所以正确答案是当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门。

4、1,2,3,7,22,()。

A.100

B.133

C.155

D.165

【答案】：C

【解析】分析数字规律，3等于1乘2加1，7等于2乘3加1，22等于3乘7加1，规律是第三项等于第一项乘第二项加1，按照此规律，所填数字就是7乘22加1，结果为155。

5、县财政局受县政府和市财政局的双重领导，下列关于县财政局公文行文说法正确的是（）。

A.县财政局行文必须同时主送县政府和市财政局

B.县财政局行文必须同时抄送县政府和市财政局

C.县财政局如向县政府行文，同时主送市财政局

D.县财政局如向县政府行文，同时抄送市财政局

【答案】：D

【解析】县财政局受县政府和市财政局双重领导，在公文行文方面有一定规则。首先，公文行文并非必须同时主送或抄送两个领导机关，主送机关是公文主要受理机关，而抄送机关是除主送机关外需要执行或者知晓公文内容的其他机关。当县财政局向县政府行文时，县政府是该公文的主要受理机关，应为主送机关；市财政局虽为其上级领导机关，但并非此公文的主要受理对象，此时应将其列为抄送机关，即把公文内容告知市财政局。所以，县财政局如向县政府行文，应同时抄送市财政局。

6、按照是否进行反馈，沟通可分为（）。

A.工具式、感悟式

B.正式、非正式

C.单向和双向

D.口头、书面

【答案】：C

【解析】沟通按照是否进行反