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清明上河图笔记教学教案

一、教案取材出处

《清明上河图》是北宋时期画家张择端所作的一幅长卷，现藏于北京故宫博物院。这幅画描绘了北宋都城汴京（今河南开封）的繁华景象，是研究宋代城市生活和社会经济的重要实物资料。

二、教案教学目标

让学生了解《清明上河图》的历史背景、艺术特色及艺术价值。

培养学生欣赏和解读中国古典绘画的能力。

引导学生通过观察、分析、讨论等方式，掌握欣赏和解读《清明上河图》的方法。

三、教学重点难点

序号

教学重点

教学难点

1

认识《清明上河图》的历史背景和艺术价值，了解其在中国绘画史上的地位。

如何引导学生深入分析画面内容，把握画家描绘的城市生活和社会经济状况。

2

学习《清明上河图》的艺术特色，如构图、线条、色彩等。

如何让学生理解画家在创作过程中运用到的表现手法，以及这些手法对画面效果的影响。

3

培养学生从不同角度欣赏和解读《清明上河图》的能力。

如何引导学生结合自身生活经验，对画面中的细节进行深入挖掘，提高学生的审美鉴赏能力。

四、教案教学方法

观察法：引导学生仔细观察《清明上河图》的画面，发觉其中的细节和特点。

讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的观察和看法，激发学生的思维。

比较法：将《清明上河图》与其他时期的绘画作品进行比较，分析其艺术特色。

案例分析法：通过分析具体画面，让学生了解画家是如何表现城市生活和社会经济的。

情景模拟法：让学生扮演不同角色，体验古代城市的生活情景。

五、教案教学过程

导入新课

教师展示《清明上河图》的局部图片，引导学生观察画面内容，提问：“这幅画描绘了什么场景？你们能感受到当时的城市氛围吗？”

学生回答后，教师简要介绍《清明上河图》的历史背景和艺术价值。

观察与分析

教师引导学生观察画面中的主要元素，如人物、建筑、交通工具等，提问：“画面中的人物穿着怎样的服饰？他们的表情如何？这些细节反映了什么？”

学生分组讨论，教师巡视指导，帮助学生深入分析画面内容。

讨论与分享

各小组分享讨论成果，教师引导学生总结《清明上河图》的艺术特色。

提问：“这幅画在构图、线条、色彩等方面有哪些特点？这些特点对画面效果有何影响？”

比较与分析

教师展示其他时期的绘画作品，引导学生进行比较，提问：“《清明上河图》与其他时期的绘画作品有何异同？为什么会有这样的差异？”

案例分析

教师选取画面中的具体场景，如市井生活、桥梁建筑等，引导学生分析画家是如何表现这些内容的。

提问：“画家在描绘市井生活时，运用了哪些表现手法？这些手法有什么作用？”

情景模拟

教师组织学生扮演不同角色，如商贩、行人、官员等，模拟古代城市的生活情景。

学生在模拟过程中，进一步体会《清明上河图》所描绘的城市生活。

教师总结本节课的学习内容，强调《清明上河图》的艺术价值。

布置作业：让学生以《清明上河图》为题材，创作一幅自己的绘画作品。

六、教案教材分析

《清明上河图》作为一幅具有代表性的古典绘画作品，其教材分析

教材内容丰富，涉及历史、艺术、文化等多个领域，有助于拓宽学生的知识面。

教材以《清明上河图》为载体，引导学生了解宋代城市生活和社会经济状况，培养学生的审美鉴赏能力。

教材采用多种教学方法，如观察法、讨论法、比较法等，有助于提高学生的参与度和学习效果。

教材注重培养学生的实践能力，通过情景模拟等方式，让学生亲身体验古代城市的生活情景。

教材内容与学生的生活实际相结合，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

七、教案作业设计

作业内容：学生以《清明上河图》为灵感，创作一幅描绘宋代市井生活的绘画作品。

作业要求：

作品形式不限，可以是国画、水彩画、素描等。

作品应包含《清明上河图》中的元素，如人物、建筑、交通工具等。

作品应体现出宋代市井生活的特点，如服饰、装饰、日常活动等。

作业步骤：

.1

第二步：学生根据所选场景或人物，进行草图设计，注意构图和比例。

第三步：学生选择合适的绘画材料，开始绘制作品。

第四步：作品完成后，学生进行自我评估，保证作品符合作业要求。

互动环节：

步骤一：教师展示优秀作品，引导学生欣赏并讨论其艺术特色。

步骤二：教师提问：“你们认为这幅作品在哪些方面体现了宋代市井生活的特点？”

步骤三：学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生提出自己的观点。

步骤四：每组选派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

具体话术：

教师：“请大家仔细观察这幅作品，看看它如何展现宋代市井生活的氛围。”

学生：“我觉得这幅作品的人物服饰很有特点，特别是他们的发饰和衣襟。”

教师：“很好，你们观察得很细致。我们来看看其他同学的作品。”

1.1.13教案结语

在课程结束时，教师可以以以下方式进行

教师：“今天我们一起欣赏了《清明上河图》，了解了宋代市井生活的丰富多彩。通过这节课的学习，相信大家对古典绘画有了更深